有理数比较大小课时教学实录｜教案在线预览

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第2课时有理数的大小比较1.理解比较有理数大小的规则的合理性. 2.会比较有理数的大小. 自学指导看书学习第13、14页的内容，思考和回答下列问题. 1.研究两个有理数，按照正、负、零分类，有怎样的几种情况？(1)正数与正数；(2)正数与零；(3)正数与负数；(4)零与负数；(5)两个负数. 2.课

资料类型：教学教案文档

所属课文：有理数比较大小

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2019-06-28 11:14:00

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学校：仁怀市合马中学

有理数比较大小课时教学实录

未知

2019-06-28 11:14:00

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关键词：有理数比较大小课时教学实录

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第2课时

有理数的大小比较

1.理解比较有理数大小的规则的合理性. 2.会比较有理数的大小.

自学指导

看书学习第13、14页的内容，思考和回答下列问题. 1.研究两个有理数，按照正、负、零分类，有怎样的几种情况？

(1)正数与正数；(2)正数与零；(3)正数与负数；(4)零与负数；(5)两个负数. 2.课本引导我们利用数轴进行有理数的大小比较. 在数轴上表示有理数，它们从左到右的顺序，就是从小到大的顺序.即左边的数小于右边的数. 知识探究

1.在数轴上表示的两个有理数，左边的数小于右边的数. 2.正数大于0，0大于负数，正数大于负数；两个负数，绝对值大的反而小. 自学反馈

76和-；-|-(+5)|和-［-(+5)］的大小，并写出比较过程. 8776解：-<-，-|-（+5）|<-［-（+5）］

871.比较-2.求同时满足：①│a│=6，②-a＜0这两个条件的有理数a. 解：a=6

先化简，再比较.

活动1：小组讨论

1.将有理数：-(-4)，0，-│-311│，-│+2│，-│-(+1.5)│，-(-3)，│-(+2)│表示到数轴上，并用“＜”把它们连22接起来. 解：略

2.有理数x、y在数轴上的对应点如图所示：

(1)在数轴上表示-x，-y；

解：

(2)试把x、y、0、-x、-y这五个数从大到小用“>”连接

解：x>-y>0>y>-x

数轴上的点表示的数右边的总比左边的大. 活动2：活学活用

1.下面四个结论中，正确的是(D) A.|-2|>|-3|

B.|2|>|3| C.2>|-3|

D.|-2|<|-3| 2.比较大小(填“>”或“<”). 23>-

3420072008(2)->-

2008200911(3)-(-)>-|-| 910(1)-3.在数轴上表示下列各数：+2解：略

21，-，-(-6),-7,-(+3)，1，0，-1.5.并用“<”将它们连接起来. 32

4.已知有理数a,b在数轴上的位置如图所示，请比较a,b,|a|,|b|的大小. 解：即|b|>|a|>a>b.

1.两个负数比较大小，绝对值大的反而小. 2.正数大于零，零大于负数，正数大于负数.

教学至此，敬请使用学案当堂训练部分.

关于本教案的常见问题

Q：有理数比较大小课时教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《有理数比较大小》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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