——去分母解一元一次方程（2）PPT配套优秀教学设计内容｜教案在线预览

资料摘要

边马乡中心校教学设计（通案+个案）教学年级：七年级1、2 班主备教师袁魏杰二次备课教师第2 课时授课周次：第15 周教学内容（课题）编写时间组长审签解一元一次方程（二）—去分母教学目标：（1）知识目标：会把实际问题建成数学模型，会用去分母的方法解一元一次方程. （2）能力目标：通过列方程解决实际问题

资料类型：教学教案文档

所属课文：——去分母解一元一次方程（2）

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2019-04-16 20:32:00

来源学校

学校：河北省魏县边马乡中学

——去分母解一元一次方程（2）PPT配套优秀教学设计内容

未知

2019-04-16 20:32:00

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：——去分母解一元…PPT配套优秀教学设计内容

正文

边马乡中心校教学设计（通案+个案）

教学年级：

七

年级

1、2 班

主备教师

袁魏杰

二次备课教师

第

课时

授课周次：第15 周

教学内容（课题）

编

写

时

间

组长审签

解一元一次方程（二）

—去分母

教学目标：

（1）知识目标：会把实际问题建成数学模型，会用去分母的方法解一元一次方程. （2）能力目标：通过列方程解决实际问题，让学生逐步建立方程思想；通过去分母解方程，让学生了解数学中的“化归”思想. （3）情感目标：让学生了解数学的渊源及辉煌的历史，激发学生的学习热情

课型：

2017年11月

28 日

年

月

日

讲读

教学重点与难点：

【教学重点】

方法解一元一次方会用去分母的程. 【教学难点】

实际问题中如何建立等量关系，并根据等量关系列出方程. 教学方法与学法：自主学习，观察归纳

教具准备：

多媒体

教学内容与板书设计

一、课前检测

(1)7x+2(3x-3)=20；(2)8y-3(3y+2)=6；

二次备课设计

(3)2(x+8)=3(x-1)；(4)2x-23(x+3)=-x+3.

二、四环导学

（一）出示目标（ppt展示）

（二）自主交流

(1)自主学习—目标

将课时练82页自主学习补充完整（可以参考课本93和94页）

（2）小组交流—问题

解含有分数系数的一元一次方程的步骤是什么？

（3）学生展示—找小组代表回答

（三）、精讲释疑

例1教材第97页例3. 【教学说明】本例第（1）小题，可由教师讲解.第（2）小题可选派学生上台板演，教师重点关注以下几点：①学生在方程两边乘各分母的是不是最小公倍数；②学生是否漏乘不含分母的项；③分子是多项式时，去分母后学生是否加上括号. 例2解方程：3x10.40.22.52x0.57.5

【分析】观察这个方程我们可发现分母不是整数，这种情况如何处理呢？事实上，我们可以将其分子分母同乘一个数，将其分母化成整数. 解：把分母中的小数化为整数（分子分母同乘以10，得：

【教学说明】以上例2中的情况是教材中未提及的，教师在教学时请注意补充这个知识点. （四）总结梳理

如何解含有分母的一元一次方程？

通过去分母、去括号、移项、合并同类项、系数化为1等5个步骤，把方程逐步化为x=a形式，去分母时不要漏乘不含分母的项，分子是多项式去分母后要加上括号. 三、检测反馈

课堂8分钟

四、布置作业：

1.习题3.3第三题

2.完成练习册中本课时的练习. 五、板书设计

去分母

解含有分母的一元一次方程的基本步骤

1、去分母2、去括号3、移项4、合并同类项5、系数化为1 课后反思：

关于本教案的常见问题

Q：——去分母解一元一次方程（2）PPT配套优秀教学设计内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《——去分母解一元一次方程（2）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

——去分母解一元一次方程（2）PPT配套优秀教学设计内容