猜数游戏板书设计及意图

教学内容

北师大版小学一年级数学下册第66-67页《填数游戏》。

教材分析

填数游戏集数的认识、数的顺序、数的应用为一体,并通过实践活动的形式组织教学,内容包罗万象,富有趣味。教材根据学生生活实际,设计了一种数学实践活动情境,通过合作闯关、更上一层和数字迷宫三个环节复习和巩固了所学知识。实践课与新授课不同之处在于要组织学生灵活地综合应用所学到的数学知识、方法解决实际问题,体会学习数学的目的与作用,增强学习数学的兴趣和自信心。教学目标

1、加深对100以内数的认识,巩固100以内数的顺序。

2、进一步经历知识的应用过程,感受自己身边的数学知识。

3、在数学活动中感受数学与生活的密切联系,体验数学学习的乐趣,增进学习数学的自信心。

教学重难点

教学重点:掌握100以内数的顺序。

教学难点:运用所学知识进行填数游戏。

教具学具准备

多媒体课件、九宫图等。

教学过程

一、创设情境,激发兴趣

1、填数预热

师:同学们,喜欢做游戏吗?

生:喜欢!

师:请几位朋友和我们一起做游戏好吗?

生:好!

师:我们欢迎它们!

(出示0---9的数字)

师:在我们的生活中能找到它们吗?

生:电话号码等。

师:生活中离不开数学知识,数学知识也来源于我们的生活。

师:这些数字团结起来,作用可更大如:110 120 119

我们班同学也像这些数字,团结起来,互相帮助、互相学习、共同进步,好不好?

师:接下来,我们就和这些数字朋友一起做“填数游戏”

板书:填数游戏

师:做游戏要遵守游戏规则,能做到吗?用坐姿告诉老师你能做得到!二、新授

(出示课件)

1、新知预热

师:请同学们读游戏规则。

生:读。

师:读懂了吗?你想对同学们说说填数时要注意些什么吗?

生:只能填写1、2、3中的一个;不能重复。

师:同学们读得真认真,观察的真仔细。

师:把这样的行叫做横行,在这一横行时,这个空格填什么数字?生:3

师;填得对吗?怎么样才知道填得是否正确?要认真检查。看是不是符合游戏规则。

师:同学们真聪明。

师:这样的填数游戏对于聪明的你们是不是有点简单?

接下来,老师想加强游戏的难度,敢接受挑战吗?

生:敢

师:咱们班同学真勇敢!用坐姿告诉老师你准备好了。

下面咱们来玩“闯关游戏”

2、闯关游戏

师:第一关

读游戏规则,读懂了吗?你想对同学们说说填数时要注意什么吗?

生:说只能填写1、2、3,不能填其他的数字。

不能重复

师:同学们观察的真仔细。带领同学认识横行和竖行。

师:这么多空格,你想从哪个空格开始填?还要说说理由。

请同桌互相交流、讨论,合作完成游戏卡一。

生:交流完成

师:谁愿意和大家分享:第一个数你填在哪个空格里

生:到黑板上指出

师:为了让同学们听得清楚、明白,先说,我观察的是哪一横行或哪一竖行,行吗?

生:到黑板上说给大家听。

师:同学们填完了,填得对吗?那我们应该怎么办?

生:检查

师:检查时就要注意观察,每一个空格中是不是只有1、2、3中的一个数,每一横行或每一竖行,有没有重复的。

(带领同学们检查)

师:这个同学从这个格子里填得,有没有和他不一样的?

生:汇报

师:质疑:同学们观察一下,这一横行,和这一竖行,有什么特点呢?生:交流。

小结:可以从只有一个空格的横行或者竖行开始填数。这种方法填得又快又对。

师:在第一关里,同学们表现得非常好。还有第二关,比第一关要难,同学们有勇气闯吗?

生:有。

师:好,我们来闯第二关“更上一层”

2、更上一层

(出示表)

师:请同学们猜一猜游戏规则。

生:汇报。

师:你真棒!

师:想对同学们说说填数时要注意什么吗?

生:汇报。

师:同桌交流、合作完成游戏卡二

生:合作完成游戏卡二。

(师巡视,个别辅导)

师:谁愿意和大家分享:第一个数你填在哪个空格里

生:到黑板上指出

师:为了让同学们听得清楚、明白,先说,我观察的是哪一横行或哪一竖行,行吗?到黑板上说给大家听。

生:汇报。

师:剩下的4个空格他别填几?说说你的理由。

生:我发现这一横行少了4、2,这一竖横少5、2,所以这个格里填2。把这一空格填好,剩下的空格就好填了。

师:还有其他的方法吗?

生:汇报。

师:同学们填完了,填得对吗?我们应该怎么办?

生:检查。

师:怎么检查?

生:根据游戏规则。

师:是的,检查的时候,根据游戏规则要认真观察。我们一起来检查。

看每一竖行、每一横行是否符合游戏规则。

师:在第二关中,我们的同学表现的都特别棒。

师:小朋友们,刚刚玩的填数游戏也叫做“数独游戏”是18世纪的瑞士数学家欧拉发明的。数独的前身为“九宫格”,最早起源于中国。“数独”的意思就是“单独的数字”或”只出现一次的数字”。

师:在我们的生活中,有很多这样的游戏。有兴趣的同学,课余的时间做做这样的游戏。行吗?

3、数字迷宫

师:同学们,还想做游戏吗?

生:愿意。

师:接下来我们来玩“数字迷宫”游戏

(出示课件)

师:读游戏规则,读懂了吗?

师:走迷宫时,不仅会要按顺序数数,还得注意什么呀?

生:还和看方向,看一步在哪儿?

师:咱们班的同学真棒,真会观察,总结。在做游戏中,同学们观察得很认真,很会推理,动脑筋

三、总结。

同学们,今天玩得可得开心吗?你学会了什么?

升华:“宇宙之大,粒子之微,九箭之速,化工之巧,地球之变,生物之谜,日用之繁,无处不用数学。———华罗庚”数学不仅仅是一堆堆枯

燥的数字和图形,它与生活有着千丝万缕的联系。

太和县三塔中心小学韩方方

《填数游戏》教学设计