当代神农氏课件配套优秀教案案例

当代神农氏

一、学生分析:

学生对写人的记叙文已经熟悉,文章采用倒叙的方法,也激发了学生的学习兴趣。文章结构特点鲜明,学生在熟读课文之后,可以概括每个片断内容(或拟小标题),并通过合作探究可以总结这四个片断从哪些方面表现了袁隆平的科学精神。

二、设计理念:

依据课改精神,以学生为主体,提高人文素养,重视学生的情感、态度、价值观为指导,设计上体现以下几点:

1、体现教材的思想情感教育价值:培养青少年从小立志报国,热爱科学、崇尚科学、不畏艰险、献身科学的精神是本单元教学的重点。通过教学发挥杰出人物的榜样作用和本文的熏陶和感染作用。

2、体现知识传播教育价值:学生在阅读中通过查阅资料,对水稻育种知识,袁隆平、神农氏等人物有一个再认识。

3、体现技能训练价值:在培养学生语言能力和思维能力方面,通过四个片断中重点词句理解,来体会如何表达文章中心,同时学习通过几个生活工作片断来写人和倒叙的手法。三、三维目标

1、知识与技能

(1)认识并掌握“岌岌可危、沁人心脾、万籁俱寂、肆虐、晨曦”等词语。

(2)学***具有的坚持不懈、敢于实践、勇于创新的精神。

(3)引导学生抓住句子中的重点词语,体会句子中人物的心情。

(4)正确、流利、有感情地朗读课文。

2、过程与方法

(1)通过多读、有感情地朗读,达到理解本课的目的。

(2)抓住关键词,体会文中重点句子的含义。

(3)把握文章的主要内容,体会袁隆平具有的崇高精神。

3、情感、态度与价值观

引导学生体会袁隆平具有的科学严谨、执著追求的精神。激发学生培养自己的怀疑、勇于探索、创新的精神。

四、重点难点

1、联系时代背景,了解袁隆平先生培育杂交水稻的感人事迹,整体把握课文的思想内容,深刻感悟文章的主题思想。

2、理清文章的脉络结构,学习作者倒叙的写作手法。

3、分析理解文中的重点词句,进一步感悟袁隆平先生热爱科学、敢于拼搏、坚持不懈、无私奉献的精神。

五、课前准备

1、本课的朗读录音,袁隆平先生的照片投影,袁隆平先生的生平简介及培育杂交水稻的部分资料。

2、本文的重点词句及相关问题的投影。

六、课时安排

两课时

第一课时

课时目标

1、有感情地朗读课文,联系时代背景,了解袁隆平先生的生平简介及培育杂交水稻事业的感人事迹。

2、整体把握课文的思想内容,初步感知袁隆平先生热爱科学、敢于拼搏、紧持不懈、无私奉献的伟大精神。

3、领会作者的写作意图,理清文章的脉络,体会文章的主题思想。

教学过程

一、图片导入,激发兴趣

1、投影袁隆平先生的照片

同学们,传说在远古时候,草和庄稼都长在一起,人们分不清能吃什么,不能吃什么,神农氏就帮助人类分出了能吃的食物。但是,随着人口的增加,人们仍然被饥饿困扰着,那么是谁解决了这个问题了呢?他就是被称为“世界杂交水稻之父”的袁隆平先生。

2、解题释题

生读课题,提问:你从题目中了解了哪些信息?生谈自己对题目的理解,教师相机指导:文中哪些句子介绍了神农氏,请你找出来读一读。结合课文小资料补充相关知识,

3、出示袁隆平先生的生平简介

二、教学设计

1、播放本课朗读录音,教师相机检查学生预习情况。

学生听完录音后指导学生交流本课的难写生字,易读错生字,词语积累及相关基础知识,配合词语手册夯实本课基础知识。

2、初读课文,整体感知

(1)本文主要写了什么内容?学生概括

(2)品读课文,理清脉络

让学生分小组交流讨论,思考文章是以怎样的思路分段叙述的,并练习用小标题的形式概括各段的主要内容。(提醒学生:小标题要求字数均等)

预设一:勤奋学习,立志攻坚

反复研究,大胆设想

苦苦寻觅,苍天不负

历尽劫难,终告成功

预设二: 奇思妙想

迎难而上

艰难寻找

终获成功

(3)研读课文,体会特点

学生默读课文,引导学生从文章结构、语言特点、首尾形式了解文章特点,重点体会倒叙手法的作用。

PPT出示:

倒叙:倒叙,是根据表达的需要,把事件的结局或某个最重要、最突出的片段提到文章的前边,然后再从事件的开头按事情原来的发展顺序进行叙述的方法。大家写作文时可以运用,让自己的文章更精彩。

老师小结:首先本文以比喻入题,独具特设。全篇采用倒叙的写作手法,开篇先概述杂交水稻培育成功的伟大意义及获得的高度赞誉,从而激起读者的阅读兴趣。之后文章分四个方面,

使用典型事例,具体地讲述了袁隆平先生的感人事迹,使得文章结构完整,思路清晰。最后呼应文章的开篇,用具体数字进一步说明袁隆平先生为世界人民作出的巨大贡献,非常具有说服力。

(4)作业设计

1、熟读课文

2、抄写课文中积累的好词佳句,并口头理解自己喜欢的词语。

3、收集几句关于科学家的名言警句并写进单元主题旁。

板书:

当代神农氏

片断一:奇思妙想

片断二:迎难而上

片断三:艰难寻找

片断四:终获成功

第二课时

课时目标:

1、分析理解文中的重点词语,进一步感悟袁隆平先生热爱科学、敢于拼搏、坚持不懈、无私奉献的伟大精神。

2、深刻感悟文章的主题思想,使学生理解科学技术推动社会进步的道理,启发学生树立科学强国的思想。

3、提高学生的科学文化素养,激发学生热爱科学、探索科学的兴趣。

教学过程:

一:回顾全文,导入新课

1、上节课我们整体感知了《当代神农氏》的主要内容,分析了文章的写作特色。这节课我们要联系写作背景,通过具体分析,理解文中重点词句所表达的含义,进一步体会袁隆平先生的伟大精神,深刻感悟本文的主题思想。

2、请同学们快速浏览全文,找一处最能打动你的地方读给自己听听。

3、同学们知道这是一篇什么类型的文章吗(写人——袁隆平)

二、ppt创设情境,感悟人物精神

1、默读课文第一、二自然段,思考:

国际友人是怎样评价袁隆平的?请在课文中划出相关句子读一读。

2、齐读课文1-2自然段,想想:为什么题目是“当代神农氏”?

(把袁隆平比作我们的祖先神农氏(炎帝)有两个目的:一是体现他对人类的贡献之大,对他进行高度的赞美;二是引起读者的联想和想象,激发起阅读的兴趣。)

3、袁隆平的成功是辉煌的,是举世瞩目的,但袁隆平的成功之路又是充满艰辛的,一路走来,他遇到了哪些困难?请在课文中划出有关语句读一读。

1).难度大——许多外国研究人员都放弃或中断了研究。

袁隆平知难而上。

2).时间长——整个研究历时十多年,其中单是寻找雄性不育的水稻植株就化了六年之久。

袁隆平矢志不渝。

3).挫折多——“十年动乱”几乎断送了他的全部试验成果。

袁隆平坚持不懈。

4、同学们,袁隆平的成功之路可真是困难重重,在这成功培育杂交水稻的过程中,表现了袁隆平不计个人得失,献身科学事业的伟大精神。那么,课文中哪些场景最能打动你,你能从文中的重点词句感悟出袁隆平的科学精神吗?

学生一边默读,一边品析感动的场景,同时在对应的内容旁边做批注。

ppt预设场景:

A:粮食,粮食,有什么办法能增加粮食产量呢?袁隆平,这个普通的湖南省安江农校教师,忧心忡忡,心急如焚。

你知道“忧心忡忡,心急如焚”的意思吗?这两个词语表现了什么?

B:“他卷起裤腿,脚踩污泥,头顶烈日,手持放大镜,像大海捞针似的在稻田里逐株逐穗地寻找。灼人的阳光晒黑了他的皮肤;小刀似的稻叶,刮得他脸上、手上、腿上发痒发痛;汗水如注,一行行,一滴滴地透过稻叶,滴进水中。”

这段话通过对人物的()()()的描写和()修辞手法的运用,体现了寻找的困难,体现了袁隆平先生坚忍不拔的精神。

C:他找啊,找啊!

第一天,没找到。

第二天,没找到。

第三天,还是没找到。

过去了,雄性不育植株无影无踪。连续十几天烈日的烤晒,袁隆平的皮肤更黑了。

一天又一天,一年又一年,六年过去了。

这几个句子极简短却又独立成段,这样写的目的是为了突出什么?(袁隆平寻找雄性不育植株的时间很漫长,寻找也很艰难。表现了袁隆平先生坚持不懈的精神。)

D:“袁隆平先生和助手们跳进水沟,小心翼翼地把稻株连根带泥挖了出来。”

这段话通过对人物()描写,表现了科学家们对成果的()和()时的喜悦。

……像这样的地方还有很多很多,需要同学们认真去阅读、去体会。

文中运用了很多的修辞手法,同学们可以分别找出来细细品味,更能感悟出袁隆平先生的崇高品质。

E:PPT呈现:

读一读,比较下面两句话。

1、他决计要像传说中的神农氏那样,制造一根神鞭,驱走在中华大

地肆虐的饥荒恶魔。

2、他决计解决中国人民的吃饭问题。

F:要找到这样的稻苗犹如大海捞针。

G:夜色下,袁隆平捧着劫后余生的四钵稻苗又悲又喜,像慈母似的抚摸着。

5、课堂小结:PPT呈现------------命运,总是朝敢于向他挑战的人微笑。经过百劫千难,最后的成功,属于不懈的追求者。六年的时间,他勤奋好学、迎难而上,他接受了一项世界性大课题;六年的时间,他苦苦追寻,坚持不懈,终于跨出了成功的第一步;六年的时间,他百折不挠,终获成功。

6、PPT中国农民说,吃饭靠“两平”,一靠邓小平(责任制),二靠袁隆平(杂交稻)。

学生齐读最后一部分,深刻感悟本文的主题思想。

学生分组讨论:袁隆平的成功经历给你什么启示?学生交流。

老师小结:正如马克思所说的:在科学上没有平坦的大道,只有不畏艰险,沿着陡峭山壁攀登的人,才有希望达到光辉的顶点。请给自己立一句勉励自己成功的格言吧——成功贵在坚持……

7、感悟精神,弘扬科学。

同学们,袁隆平是一个让中国人民引以为豪的名字,是一个让不同肤色、不同信仰的人为之叹服的科学巨人,创造了震古烁今的辉煌业绩!他不仅贡献巨大,更是一位精神可贵、品德高尚的人。他的人品、精神和作风,赢得了社会的普遍尊重,为我们树立了学习的榜样。让我们共同祝愿这位老人健康、长寿!

三、作业设计

1、有感情地朗读课文,学***的科学精神。

2、与“丁丁、冬冬”对话交流。

3、完成课后思考题。

板书:

萌发奇想

当代神农氏< 迎难而上˃热爱科学

艰难寻找献身科学

终获成功