詹天佑教学设计(第二课时)

《詹天佑》教学设计

教材分析:

本文以我国杰出的爱国工程师、铁路工程专家詹天佑的姓名为题,重点写了他一生中最主要的事迹之一,即修筑第一条完全由我国技术人员设计施工的京张铁路。赞扬了詹天佑爱国的思想和杰出的才能,也表现了中国人民的智慧和力量。

教学目标:

1.了解詹天佑主持修筑京张铁路的社会背景和自然地理环境,感受詹天佑的爱国情怀和杰出才干,激发学生热爱祖国,从小立志为祖国做贡献的思想感情。

2 . 重点感悟描写詹天佑言行、心理活动的句子,体会关键词语在表情达意方面的作用。

3 . 有感情地朗读课文,背诵感受最深的部分,摘录喜欢的词语和句子。

教学重、难点:

抓住关键句段,理解詹天佑如何克服重重困难修筑铁路,重点理解开凿隧道的方法,设计“人”字形线路解决火车爬陡坡的问题。

教学准备:

教师准备:

制作课件。

学生准备:

1.准备8K纸、4K纸、水彩笔、自制小火车。

2.课外搜集詹天佑以及当时社会背景的资料。

学习方法:

合作探究读悟结合自主学习

第二课时

一、导入新课:

同学们,今天这节课,让我们继续走近心怀赤子之心爱国人士---詹天佑,去感受他的爱国情怀和杰出才干。

二、回顾课文内容:

1.说说课文的主要内容。

课文记叙了詹天佑不顾帝国主义的阻挠、要挟、嘲笑,毅然接受修筑京张铁路的故事,赞扬了詹天佑的爱国情怀和杰出才干。

2. 快速浏览课文,说说课文是围绕那一自然段展开叙述的?本文的中心句是那一句话?

生汇报:第一自然段。

生汇报:第一自然段的第一句话

3.你能用一句话提炼出课文第一自然段的内容吗?

生汇报后,教师出示:

詹天佑是我国杰出的爱国工程师,他带领本国工程师修

筑成功中国第一条铁路---北京到张家口这段铁路。

师板书:接受任务修筑京张铁路

提前竣工三、学文:

出示问题一:

詹天佑是在什么情况下接受主持修筑京张铁路这一任务的?(从社会背景和自然地理环境两方面概括)

1.小组长组织组内合作学习课文(第2至3自然段),画出相关句子,并汇报。

2.学生汇报历史背景的相关句子。

师出示:

当时,清政府刚提出修筑的计划,一些帝国主义国家就出来阻挠,他们都要争夺这条铁路的修筑权,从而进一步控制我国的北部。

他们最后提出一个条件:清政府如果用本国的工程师来修筑铁路,他们就不再过问。他们以为这样一要挟,铁路就没法子动工,最后还得求助与他们。

有一家外国报纸轻蔑地说:“能在南口以北修筑铁路的中国工程师还没有出世呢。

3.师组织从句子里提炼出能概括内容的词语。

板书:阻挠要挟嘲笑

4.师提问:

为什么帝国主义会这样嚣张跋扈欺压中国人民,想夺取

铁路的修筑权?找生交流相关资料。

师总结:当时正值清朝末年,清政府政治腐败,经济技术落后,在外国人眼里我们被贬称为“东亚病夫”。

5.找出并汇报描写自然坏境的句子。

师出示:

原来从南口往北过居庸关到八达岭,一路都是高山深涧,悬崖峭壁。他们认为这样艰巨的工程,连外国的工程师都不敢轻易尝试,中国人是无论如何也完成不了的。

师引导学生谈这两句话使用了什么描写方法以及其作用。

生汇报:

第一句采用正面描写。第二句采用侧面描写。这样写是为了突出地理环境的确恶劣,给詹天佑修筑铁路带来的压力非常大。

6.师:除过以上两个方面给予他压力外,还有其他的方面吗?你从下面的话语中感受到了什么?

师出示:

1905年,清政府任命詹天佑为总工程师,修筑从北京到张家口的铁路。消息一传出来,全国都轰动了,大家都说这回咱们可争了一口气。

(1)生汇报:中国人民给予的殷切希望。

(2)师抓住“轰动”一词发挥想象,自己听到了哪些声

音?

生汇报。

师总结:詹天佑顶着帝国主义的阻挠、要挟、嘲笑、以及自然环境带来的压力,还有中国人民殷切的希望毅然接受任务,开始修筑铁路,我们一起来学习问题二。

出示问题二:

接受任务后,詹天佑是怎样克服重重困难修筑京张铁路的?

师:我们先看勘测线路过程中遇到哪些困难,詹天佑是如何克服的?

板书:勘测线路

1.小组内学生自主学习课文的第4自然段,找出克服困难的相关句子画出来并汇报。

2. 生汇报相关句子。

3. 师出示:

詹天佑经常勉励工作人员说:“我们的工作首先要精密,不能有半点马虎。‘大概’、‘差不多’这类说法不应该出自工程人员之口。”

(1)生齐读这段话。

(2)想象在什么情况下詹天佑会这样勉励工作人员,你透过这句话听到了什么声音?

(3)生汇报。

师补充:老师也查找到了一些修筑铁路过程中詹天佑遇到的困难与大家交流。

师:面对重重困难,面临各种危险,詹天佑执著坚毅,迎难而上。

4.出示:

遇到困难,他总是想:这是中国人自己修筑的第一条铁路,一定要把它修好;否则,不但那些外国人要讥笑我们,而且会使中国的工程师失去信心。

(1)有感情的朗读这句话。

(2)分析理解这两句话,总结概括这短话表达的思想情感。

师:勘测线路的困难克服了,遇到开凿隧道的困难他又是如何克服的呢?

板书:开凿隧道

1.自主学习第6自然段,找出开凿隧道的句子,画出来相互读一读。

2.自己在准备的纸上画出居庸关、八达岭的施工示意图,并用箭头标出如何施工的。

3.找生一边讲,一边演示。

4.师通过课件演示,再一次给学生讲述,让学生更为明白。

师:开凿隧道的重重困难克服了,火车怎样才能爬上陡

坡了呢?

板书:设计“人”字形线路

1.自读本段课文,读懂火车爬向陡坡的句子,在纸上画“人”字形线路,拿出准备的小火车演一演火车是如何爬陡坡的?

2.找生在黑板上演一演火车是如何爬陡坡的。

3.师通过课件演示火车爬陡坡的经过。

4.找生演示为什么火车爬都坡走“人”字形路线,汽车爬陡坡走“之”字形线路。

5.总结修筑铁路的过程中詹天佑表现出来的科学精神生汇报,师板书:

事实求是严谨认真一丝不苟勇于创新师:铁路提前竣工,给帝国主义一个有力的回击,我们齐读第7自然段。

1.本段第一、二句话分别与课文哪一自然段相照应?

师:詹天佑修筑成功中国第一条铁路,给中国铁路修筑方面奠定了基础,铁路事业发展蒸蒸日上,那么,你知道中国在铁路事业方面有哪些新成就吗?

2.生汇报。

师总结并板书:有力回击

3.师出示青藏铁路的图片,交流青藏铁路。

4.师出示:

此时此刻,我们也站在了詹天佑的铜像下缅怀这位伟人,听到许多中外游客对他的丰功伟绩赞叹不已,你们听到了哪些声音呢?你也会说些什么呢?

生汇报。

5.师出示马克思一句名言总结全文。

在科学上没有平坦的大道,只有不畏艰险沿着陡峭山路攀登的人,才有希望达到光辉的顶点。

----德国马克思引导学生谈感受,总结全文。

四、拓展延伸:

1.詹天佑叔叔,我想对你说”或者“帝国主义者,我想对你说”为开头写几句话。

2.和家人一起观看电影《詹天佑》。

3.课外收集我国铁路建设方面的新成就,与同学们交流。

板书设计:

科学精神

詹天佑

接受任务修筑铁路提前竣工

杰出爱国

阻挠要挟嘲笑

坚持不懈勘测线路事实求是{ 开凿隧道} 一不苟丝设计“人”字形线路知难而上勇于创新

--- ---------------------------- 有力回击