送元二使安西第二课时教学实录

送元二使安西

一、诗词游戏导入

1.玩味诗词,引入送别诗(背景音乐:《阳关三叠》)

(1)根据古诗上句说出下句:接天莲叶无穷碧,()

(2)请根据以下画作,猜一联七言唐诗:(桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情。)

(3)请从以下十二个字中识别一句七言唐诗:(唯见长江天际流。)

2.慢慢板书课题,引发学生思考:为什么这样写?诗题应该怎样读?(试读,抽生读。)

二、解题读诗

1.你从哪儿看出这是一首送别诗?(“送”)

2.提到“送别”两字,你心中会有什么样的滋味?(伤心、难过、悲伤……)【生:再读诗题】

3.元二是谁呢?(学生看资料简介:对古人取名进行简单解读。)

4.“使”是什么意思?(出使、奉命出塞)奉谁的使命出使?不去行不行?

5.元二要去哪?【介绍安西的位置,说明唐代管理西域的策略,简述安西的条件。这一路好玩儿吗?(列举“走马川,雪海边,平沙茫茫黄入天……”说明塞外条件的艰苦和恶劣)】

6.作为好朋友的王维就从长安开始一路西送。往西走啊走啊,走到现在渭河以北,有一座城叫(渭城)所以这首诗也叫《渭城曲》【板书】。同学们,唐人相送啊,送到渭城就不能再往西送了,因为渭城以西的路太难走了。但是,在这样一个晚上,这两个朋友是不睡觉的,他们在附近的小旅馆住下,通宵达旦的就是喝酒聊天,聊天喝酒。所以诗中有这样一句话:渭城——(朝雨浥轻尘)。

7.送到这里,元二就孤身上路了,继续往西走啊走啊,走到现在敦煌的西南,古时候这有一道关,叫(阳关),这首诗中因为出现了“阳关”这个地名,所以又叫《阳关曲》《阳关三叠》【板书】。看到阳关这两个字,有没有想起一句诗:【秦时明月----汉时关春风不度----玉门关】

师:这个地方从秦朝开始,一直是外来民族侵略我们汉族的必经之地。所以到了汉朝,汉朝的皇帝就在这建起了一道城关,叫(阳关),阳关以西是比较荒凉之地,风沙很大。

8.出了阳关,就离开了自己的故乡。元二还要日夜兼程,马不停蹄往西走啊走啊,走到了安西这个地方。这可是一个经常黄沙满天、遮天蔽日、荒凉冷清的地方,元二就是出使到这样一个地方。所以,这样一首送别的诗应该怎么读呢?

9.学生自由读诗。(带着各自的理解和感悟读诗)

10.生生互评,师生互评。(读出怎样的情感?为什么这样读?)

11.师:强调朗读时读准四个多音字。(朝zhāo、舍shè、更gèng、尽jìn) 12.听录音读,注意读出诗歌的节奏。

(渭城/朝雨/浥/轻尘,客舍/青青/柳色/新。劝君/更尽/一杯/酒,西出/阳关/无/故人。)

13.生听配乐,朗读,再自己练读,读出诗歌的情感。

三、入诗境

1.课件出示王维的资料介绍及苏轼的评价“诗中有画,画中有诗”,问:你从王维的诗中看到了什么景物?想到了哪些画面?

2.学生小组合作交流,推选代表全班发言。

3.师:你看到渭城这的柳色了吗?【谁自由说】。

4.在咱们《诗经》里面有这样一句话:“杨柳依依。”读到“依依”两个字,就想起——依依——不舍

【板书:杨柳依依】

5.所以咱们中国的古人,每逢写柳的时候,就是要表达心中那份依依不舍的情感【“柳”—“留”,讲中国古代“折柳送别”的习俗,出示相关古诗句】。

6.还看到了渭城的什么?(雨)【“雨—愁”的意象,并出示有关诗句】。

【板书:细雨蒙蒙】

7.再用心去看,有没有看到渭城这的客舍啊?【强调“舍”本义是房子,是故乡的房子,那里有温馨、甜蜜和幸福。(引导学生进行诵读)而现在是“客舍”,是旅店,并引入王维的诗“独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲”,强调客居他乡的一种淡淡的忧愁和伤感。】所以,这样的一首送别的诗,咱们该怎么读?

8.此处插入王维奉命出塞的经历,【古诗:《使至塞上》“征蓬出汉塞,归雁

入胡天。大漠孤烟直,长河落日圆。”】让学生体会旅途之艰辛和困难。那这首诗还可以怎样读。【生读】

9.小结:看蒙蒙细雨、依依杨柳、清新的空气、泥土的芬芳、青砖碧瓦的旅舍,里面漂荡的全是故乡的味道,此时,我们又该怎样读这首诗。【生再读古诗。】

四、悟诗情

过渡:“送君千里,终须一别”,元二终究还是要踏上未知的旅程,让我们来看看这段旅途吧!(课件出示安西地理位置图)【师解说:元二从渭城到安西整整有三千多公里啊!当时交通不发达,没有汽车、火车、飞机,就是坐马车或骑马,也要用上将近半年的时间,才能到达目的。】

1.这是一条怎样的路?【师简单讲解,引发学生自由表达】

(艰辛、惊险、飞沙走石、险峻、坎坷、难走、崎岖、九死一生、有去无回……)

2.你的好朋友就要踏上这样一条路,你想对他说点什么?

3.所以,在这样的一个时候,这样的情景下,王维送元二出使安西,该怎么样读啊?【生说完之后,再读】

4.就在这样一个灯火通明的夜晚,王维和元二喝酒聊天,聊天喝酒,直至清晨,诗人端起酒杯,百感交集,对好朋友元二说:(对某一个学生)

【劝君更尽一杯酒——】

生:西出阳关无故人。

师:喝下这杯酒了吗?

生:喝下了。

师:可我怎么感觉到这不是一杯酒,这里面分明还有点别的滋味!你品出来了吗?

生:品出来了,是悲伤的滋味。

师:这么悲伤地送别你的好朋友,这一杯酒够不够?

生:不够。

师:那咱们就——

生:再喝一杯。

(师生作举杯饮酒状,师生共读,劝君……无故人。)

师:(转身问另一位学生)你感受到什么滋味。

生:我感受到一杯酒里还有难舍难分的滋味。

师:既然这样地难舍难分,一杯酒够不够?

生:不够。

(师作举杯状:来吧。生举起了酒怀。师生深情共读:劝君更尽……)师:还有谁品出别的滋味吗?

生:我品出了痛苦的滋味。因为离开朋友很伤心。

师:这一杯酒够不够呀?

生:不够。

(师举起酒杯:再来一杯。和生干怀。生深情地读:劝君更尽……)【师:这一杯杯祝福的酒、友谊的酒、伤感的酒、痛苦的酒、离别的酒、担心的酒……数不清喝了多少杯,可元二终究还是要启程远行,就让我们举起酒杯,喝下最后一杯酒,再送他一程吧!】

【生读全诗】

五、拓展:以酒送别情义深

师过渡:感谢王维为我们留下了这样凄美动人、传诵千古的经典送别诗。感谢王维,给中国的美酒赋予了全新的文化内涵,打上了我们民族特有的文化烙印。

1.酒是什么?在杜甫的眼中,酒是朋友相见时的惺惺相惜,别离后的牵肠挂肚,正如他在《春日忆李白》里写的那样:【生:何时一樽酒,重与细论文。】2.在李白的笔下,酒是亲朋好友在一起的时的散尽家财、豪情冲天,正如他在《将进酒》中写的那样:【生:五花马,千金裘,呼儿将出换美酒。】

3.在贾至的心中,酒是送别时的酣畅淋漓,分别后的担惊受怕,就像他在《送李侍郎赴常州》写的那样:【生:今日送君须尽醉,明朝相忆路漫漫。】

4.酒更是王维笔下的千言万语尽在无语,此时无声胜似有声,所有的思念、牵挂全在这一杯杯酒里。【生:劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人。】

六、升华情感

师:送别好朋友元二后的第五年,公元761年王维就去世了。

师:阳关道路远,今生难再见,渭城小雨酥,杨柳青了枯,世事无常难预料,把酒化别成永别,唯有一样东西却长存世间,长留于人们的心中。那就是朋友间的(板书:情意):【擦去其他板书】让我们再次品味王维为我们酿造了1300多年的陈年美酒、玉液琼浆吧!【齐读:《送元二使安西》】

板书设计:送元二使安西

细雨蒙蒙杨柳依依美酒浓浓情意绵绵