总复习优秀教案

“回味”寓言

一、教学目标:

1.复习“以”“遂”字的含义,借助“之”巩固一词多义,回顾部分通假字、古今异义字。(巩固)

2.归纳揭示寓意有提取和提炼两种方法。(学习)

3.拓展学习《世无良猫》《执竿入城》《王戎识李》,运用提取和提炼两种方法总结寓意。(运用)

二、教学重点:学习揭示寓意有提取和提炼两种方法。

三、教学难点:拓展学习《世无良猫》《执竿入城》《王戎识李》,理解字义,运用方法总结寓意。

四、教学流程:

(一)导入:古人用文字来表达情感,于是就出现了很多诗词歌赋;他们也用文字来揭示道理,就出现了寓言。

师提问:寓言有什么特点?(短小,精悍,揭示寓意)(有一些古今异义的字,通假字等)

问:你能给我们用简洁的语言讲讲你最喜欢的寓言故事吗?

今天,和蒋老师一起,咱们用一节课的时间来回顾六年里学过的寓言故事吧!

(二)寻找记忆大师(复习巩固)

1.出示“以”的词句

正所谓温故而知新可以为师矣,知识是需要复习的,你能说出这

些句子的出处及它们的相同点吗?(抢答)

2.生汇报,都有“以”都是用的意思。

3.出示“遂”词句继续抽生思考,遂是什么意思呢?

4.生汇报:于是,就的意思。

5.出示通假字,生开火车回顾。

6.出示古今异义的字,抢答。

7.出示“之”,选意思填空。(在古文中最常见的字莫过于“之”,之的意思很多变,你看,它可以是代词、助词、动词。)

小组讨论,你们可以解决几个之字?

8.拓展《王》《世》《执》中对应的重点字词,让学生掌握重点字词的含义。

小结:理解重点字词可以帮助我们理解寓意,不同的寓言有不同的寓意,有些寓言故事寓意很明显,甚至可以直接找到,导学单上的闯关一你能勾画出来吗?

(三)成为观察能手

1.出示结尾有寓意的灯片。

2.练习:在导学单上“——”勾画出点明寓意的句子,并和同桌说一说寓意。学生汇报。

3.提问:你发现了什么?

生:寓意都在最后一句话揭示出来。

4.那这些结尾的一句都是寓言故事的情节吗?

生:不是

那么这些话是谁说的呢?

生:作者!

这些都是作者对寓言故事的?——总结

5.点拨:作者的总结或者评价,直接提取寓意。

6.一级挑战:拓展《世》理解寓意。

师范读,学生思考勾画,讨论寓意。

7.出示结尾无寓意的寓言。

问:这些寓言与刚才的寓言相比又有什么不同?

(这些没有直接点明寓意)

问:那我们该怎样才能知道故事的寓意呢?要重点关注什么?抓故事,抓人物,抓人物的什么?(语言、动作等)

点拨:这种寓言结尾没有总结,将人物的语言或行为进行重组,这是?

生答:提炼出来的。

8.PPT展示,教方法:(我们通过什么才能找到人物的语言、动作呢?首先要做什么?最简单的最基础的)

第一步,读寓言初感知;

第二步,找句子明意思;

第三步,细提炼知寓意。

9.小组讨论,并用“~~~~~”勾画出这些寓言中,你找到的可以提炼寓意的句子?

10.抽生汇报读(通过什么提炼)

11.拓展《执》,生范读,其他学生勾画句子,理解寓意

12.汇报交流

(四)活学活用

过渡:揭示寓意有这提取提炼两种方法,请你判断下面这则寓言用什么方法揭示寓意?“~~~”勾画语句

1.出示《王戎识李》,理解重点字词,完成题单。

2.学生汇报,阐明寓意。

小结:有些故事的寓意出现在结尾,我们把它提取出来,而有些故事结尾没有点出来,我们要通过提炼才能揭示寓意。希望这个方法对大家的寓言复习有帮助。

(五)推荐寓言:

寓言故事是有趣的,它简单短小,却寓意非凡。下面这三则寓言推荐给大家。

《曾子杀彘》——韩非子

《杨氏之子》——《世说新语》

《愚人食盐》——僧伽斯那