16 跟踪台风的卫星教学设计第二课时｜教案在线预览

资料摘要

16、跟踪台风的卫星教材分析:本文是一篇科普童话。作者用拟人化的手法讲述了第三代气象卫星紧紧地跟踪监事台风的动向,为人类预防台风袭击,减少损失作出了贡献,形象地向小读者展现了最新的科技成果。文章情节生动,语言活泼,读来情趣盎然,引人入胜,在形象的童话情境中传播了科学知识。学情分析:这篇课文以故事为主

资料类型：教学教案文档

所属课文：16 跟踪台风的卫星

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2018-04-25 08:22:00

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学校：天长市第一小学

16 跟踪台风的卫星教学设计第二课时

未知

2018-04-25 08:22:00

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关键词：16 跟踪台风的卫星教学设计第二课时

正文

16、跟踪台风的卫星

教材分析:

本文是一篇科普童话。作者用拟人化的手法讲述了第三代气象卫星紧紧地跟踪监事台风的动向,为人类预防台风袭击,减少损失作出了贡献,形象地向小读者展现了最新的科技成果。文章情节生动,语言活泼,读来情趣盎然,引人入胜,在形象的童话情境中传播了科学知识。

学情分析:

这篇课文以故事为主,并且拟人化的手法来写,学生比较喜爱看,教学时应该抓住此特点,精心设计,从而达到设定的教学目的。在教学过程中还应注重语言训练,激发学生的科学兴趣,拓展学生的知识面。

教学目标:

1、学会本课10个生字,两条绿线内的6个字只识不写,理解由生字组成的词语。

2、能正确,流利,有感情地朗读课文,并能分角色朗读。

3、了解第三代气象卫星的主要作用,激发学生从小学科学,长大用科学为人类,为社会造福的志趣。

教学重点:

通过有感情朗读课文,感受卫星的自信、坚定,台风的蛮横、凶猛,从而了解第三代气象卫星的作用。

教学难点:

激发学生从小学科学,长大用科学为人类、为社会造福的志趣。

教具准备:

多媒体课件

教学时间:

二课时

教学过程:

第一课时

课时目标:

1、学会本课10个生字,两条绿线内的6个字只识不写,理解由生字组成的词语。

2、能正确、流利朗读课文,并能分角色朗读。

一、揭示课题质疑激趣

1、(板书)跟踪。正音释义。

2、今天我们要来学习一个有关“跟踪”的故事,知道谁跟踪谁吗?(播放课件,认识台风和卫星)

3、台风给我们的生活造成了不同程度的破坏。如果我们能在台风到来之前预先知道台风的踪迹,并提前做好防范措施,那么台风给我们造成的损失就会减少很多。今天,我们一起看看气象卫星是怎样跟踪台风,并报告台风的行踪的。二、初读指导读通课文

1、小声轻读课文,要求:读准字音,不添字,不漏字。

2、检查

(1)出示词语,指名读,正音。(正音时先由学生指出来,指不出来的老师再点明)最后开火车读,齐读。

(2)课文中,你觉得哪儿读得最满意,把你读得最满意的段落读给大家听。指名读,提示其他学生注意听。读后评价。评价的标准是字音准确,语句通畅,超过这个标准的要表扬激励。

(3)说一说自己读完课文,知道了什么。

三、再读感悟角色扮演

1、同桌合作读

2、指名分角色朗读,并相机指导朗读

四、学习生字,打牢基础

1、同桌交流,你有什么记住生字的方法。

2、指名读生字,你觉得哪个生字写的时候要注意,注意什么?

3、重点指导“监”和“泄”写法。

五、作业设计

1、练写字词

2、正确流利地朗读课文,和家长分角色朗读。

第二课时(略)

关于本教案的常见问题

Q：16 跟踪台风的卫星教学设计第二课时是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《16 跟踪台风的卫星》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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16 跟踪台风的卫星教学设计第二课时