爸爸带我去爬树教学实录与评析

《爸爸带我去爬树》教学设计

宋超

教学目标:

1、读通课文,按照爬树前、第一次爬树、第二次爬树、爬树后顺序了解课文的主要内容。

2、通过品读重点词句,体会小作者爬树前、第一次爬树、第二次爬树、爬树后的心情变化。

3、体会“爸爸”是怎样带“我”爬树的。

4、通过感悟文章主题,联系生活实际,培养学生积极主动地“回归自然—热爱自然—保护自然”的感情意识。

教学重点:

体会爸爸带“我”去爬树的深意,感受回归自然的乐趣。

教学难点:

从小作者心情变化的描写中比较两次爬树的不同,渗透对比的表达方法。

教具准备:

智慧课堂系统软件、PPT、视频

教学时间:

1课时。

教学过程

一、情趣导入

1.同学们,在讲新课之前,我想问问你们:你爬过树吗?你有过下河摸鱼的经历吗?你能.独立把风筝放起来吗?

PPT播放,这是高楼大厦的城市,也是一个钢筋水泥的城市。

你们中大部分是城市中的孩子,城市的孩子固然有好一些的生活条件和学习条件,但从某些方面来说,生活的天地也是比较狭窄的。有这样一位父亲,为了让自己的孩子亲近大自然,他带着孩子去郊外爬树。想通过爬树使孩子开阔视野、增强体格、回归自然。

2.今天,我们学习的文章就是——《爸爸带我去爬树》。

二.检查预习

前面老师已经布置了预习任务,现在我们检查一下大家的预习成果。

1.检查生字读音,平板上传。

2.检查词语意思,平板上传。

3.理清课文叙述的顺序。在爬树的过程中,作者记叙了哪些内容?

板书提纲:爬树前第一次爬树第二次爬树爬树后

三.学习新知

(一).对两次爬树的对比分析

1.“我”爬的第一课树和第二棵树有什么不同?

第一棵粗大第二棵巨大

相对而言,第一棵小一些,第二棵更大。爸爸让孩子循序渐进,先用小一些的树练练手,再爬难度更大的树。

3.划出“我”两次爬树的语句,对比阅读,谈谈自己的发现,完成表格。

完成后拍照上传,选择一组讲解,教师完成板书部分。

(二).梳理爬树的过程中“我”心情的变化。

1.心情变化

爬树前担心

第一次紧张

第二次自豪

爬树后快乐、舒服

2.我在两次爬树之后,感到很快乐很舒服,为什么? PPT

这种感觉来自于树,来自于树上能看到而地上看不到的景致,也来自“爬”的过程,来自爬树时体会到的父子情。

体现“快乐”“舒服”的句子还有没有?在文中找出来。PPT

“第一次感觉自己站得高。”

自己经历了“爬”的过程,置身树顶,天地更大,心胸更深远。

“我和爸爸躺在一个树丫的‘沙发’里。”

树让人感到舒服,父子亲密沟通,讲回归自然的好处。

“我还老在望那棵树,好像那棵树也是一个家,一个遥远的老家。”

大自然就是自己的家,一次爬树就是一次回归自然的体验。

(三).课文中的这个爸爸是个有心的爸爸,他寓教于乐。他又是怎样带“我”去爬树的呢?

小组合作完成思维导图,拍照上传,选择一组在黑板上完成。

1.选好“爬”的对象——郊外的树。

2.循序渐进——先爬比较小的树热身,再爬大树。

3.放手——用“微笑”激励孩子,“我”立刻就“来劲了”。

4.做示范——“走”上树来,“嗖嗖”得好快。

5.保护——下树自己在先,爬大树时“扶住我的身子”,也经常托住“我”的手掌。

6.边爬树边与孩子交流。

在爸爸的带领下,“我”有了一次回归自然的经历。

四.主题归纳,拓展升华

(一).找到心灵的归宿能给人带来多么大的满足与喜悦呀!作者写这篇文章就是要呼吁大家要回归自然。

现实生活中“爬树”不太可能,那么应该怎样回归自然呢,有没有回归自然的亲身经历和喜悦感受想和大家一起分享?

如:放风筝,郊游,爬山……

(二).播放环保公益广告视频,思考和讨论短片中的现象。

讨论得出:“回归自然”因为热爱自然,我们应该保护自然,有基本的公德和环保意识。

板书:热爱自然保护自然

大自然给我们美的享受和陶冶,我们在回归自然的同时,应积极主动地热爱自然和保护自然。让我们为保护美好、健康的大自然共同努力吧!