猜数游戏ppt专用说课稿内容

猜数游戏

(北师大版一年级上册)

教学内容:P34-35

教学目标:1、进一步理解加减的意义,探索并掌握有关6的加减法计算方法。

2、能根据数学信息列出加减法的算式,并能正确计算6的加法以及相应的减法。

3、重视学生生活中的经验积累,培养学生的数感。

教学重点:能正确计算得数是6的加法以及相应的减法。

教学难点:能运用所学的知识解决简单的实际问题。

教学过程

一、导入

1、同学们,在上课之前呢,我们来玩一玩凑数游戏,这个游戏呢是凑五游戏,也就是说老师说出一个数,你们要出另一个数可以和老师的数加起来等于5的。好开始!

师:我出1,生:我出4,

2、同桌互猜(和同桌玩一玩这个游戏)

看来同学们的反映可真快,已经掌握了5的加减法了!

二、新授6的加减法

(一)想一想,手中有多少个棋子?

师:老师再和大家玩一个游戏好不好?我们一起玩一个猜数游戏(板书课题:猜数游戏)

教师拿了一些棋子分别放在两只手里,你们看看发现了什么?

生:一只手里有4个棋子,另一只手有2个棋子。

师:现在老师要把两只手的棋子合在一起,你们猜一猜,现在老师手里一共有多少个棋子?

生:6个棋子。

师:你是怎么知道的呢?哪位同学最聪明,能用一个算式表示呢

生:4+2=6 (板书)

师:除了这一个算式,我们还可以怎么列式呢?

生:2+4=6 (板书)

师:孩子们你们想一想,为什么我们要用加法呢?

生:

师总结:加法表示合起来,合起来用加法。

打开数学书34页,完成第一个题

师:孩子们注意观察,老师将刚刚的6个棋子分别放在两只手里,老师的两只手可能有几颗棋子呢?我把它合在一起可以列出怎样的加法算式呢?

师:排序

(二)猜一猜,手中有多少个棋子?

师:还想不想再玩一次游戏?我们还用这6个棋子

生:

师:老师将刚刚的6个棋子放在1只手里,现在从中拿走3个,还剩下几个棋子呢?(边说边演示)师:谁能将老师刚刚的演示过程说一说。(2个学生)

师:剩下几个棋子呢?

生:3个棋子。

师:你师怎么知道的?

生:6-3=3(板书)

师:还有其它的方法吗?

生:画图

师:你们觉得刚刚的游戏好玩吗?你们想不想玩一玩。

师:在玩游戏之前,老师有要求,(展示PPT出示游戏规则)

同桌进行游戏。

师:请学生上讲台演示,得出其它6的减法算式。

师:看,老师的算式没有一定的顺序,很乱,谁能来给老师排一排。

师:请学生上台排序

师:从刚才我们的学习中,同学们知道我们今天学习的是几的加减法吗?

生:6的加减法。(板书)

(三)分一分,填一填

师:我们做完了游戏,现在老师想把手里的6个棋子,分别放在两只手里,你们有哪些分法呢?

师用6个吸铁代替6个棋子,在黑板上让学生上台演示。(演示一个学生读一个)

生1:可以一只手里放0个棋子,另一只手里放6棋子

师:6可以分成0和6,0和6合起来是6

生2:可以一只手里放1个棋子,另一只手里放5个棋子

师:6可以分成1和5,1和5合起来是6

生3:可以一只手里放2个棋子,另一只手里放4个棋子

师:6可以分成2和4,2和4合起来是6

师:PPT出示表格图填完整。

师:翻开书完成34页表格

(四)说一说

师:今天我们学习了6的加减法了,它还可以表示我们生活中的很多问题,我们一起来看一看(出示课件)师:2+4=6这个算是可以表示生活中什么问题呢?谁能将这幅图的图意说一说?(出示34页苹果)师:这幅图又出现了哪些数学信息和数学问题呢?(出示34页小猫)

三、练习巩固

看来同学们都掌握了6的加减法的计算,下面老师要考考你们,看看谁能够闯关成功!

(一)练一练第1题(巩固新知)

看一看,谁看明白了?

1、说清图意。2、学生根据图独立完成。3、反馈。

(二)练一练的地4题口算(开火车)

四、课堂小结

同学们,今天这节课我们通过猜数游戏学得了什么知识呢?

生:6的加减法

把你们这节课的收获回家和爸爸、妈妈一起分享好吗?

五、布置作业

书本p35练一练2、3、5、6