詹天佑教学设计及教案分析

北师大六年级下册第六单元

《詹天佑》教案

第二课时

授课人:桐城市孔城镇三耆小学教学目标

1、学习课文,了解杰出爱国工程师詹天佑的事迹,激发学生热爱祖国,立志为祖国做贡献的思想感情。

2、了解詹天佑使用的开凿隧道的方法以及“人”字形铁路的设计思路。

3、感受詹天佑严谨的科学态度,坚忍不拔的毅力和崇高的爱国主义精神。

4、体会关键词句在表情达意方面的作用和通过具体事例表现人物精神品质的表达方法。

教学重点

1、了解詹天佑是怎样客服困难修筑京张铁路的。

2、了解詹天佑主持修建京张铁路的社会背景和自然地理环境。教学难点

理解詹天佑使用的开凿隧道的方法以及“人”字形铁路的设计思路。

教学过程

一、联系上节课,介绍时代背景,整体认识詹天佑:

1、(课件出示:中国地图网)同学们,当你们看到这张中国铁路网时,你的目光也许被那一条纵横交错延伸向远方的铁轨所吸引。(课

件:火车声)让这隆隆的火车声带我们穿过时间的隧道去感受一下100多年前中国人自己修筑第一条铁路的情形!19世纪末帝国主义控制着我国铁路的修筑权,铁路修到哪里,他们侵略的魔爪就伸到哪里。在帝国主义国家的阻挠和要挟下,1905年詹天佑主持修筑了京张铁路。这是中国人自己修筑的第一条铁路。我们每一个中国人都不应该忘记他,让我们响亮的呼唤这个掷地有声的名字——(学生齐读詹天佑)。(课件出示:詹天佑头像)

(板书:詹天佑)

2、我们上节课已经看到了帝国主义藐视中国的丑恶嘴脸。那么,詹天佑是怎样修筑京张铁路,给帝国注意者一个有力的回击的呢二、学习第三段

1、请同学们默读课文第三段,边读边思考:

(1)詹天佑在修筑京张铁路的过程中,遇到了哪些困难?

(2请用小标题的形式概括出来,可以同桌互相探讨一下。

2、学生自主学习,同桌交流。

3、反馈学习情况

(板书:勘测线路、开凿隧道、设计线路)

4、接下来我们来学习第4自然段,请大家带着这几个问题来轻声把第4自然段读一遍,在书上找出答案回答,可以互相讨论,各抒己见,谈谈自己对这几个问题的理解。

(投影出示问题:詹天佑为什么要勘测线路?詹天佑是怎么说的?怎么做的?怎么想的?)

5、谁能读读这句话,把自己感悟到的充分读出来?

假如你就是詹天佑,你会怎么勉励工程人员呢?谁来读读这句话来勉励一下在座的每一位同学。

同学们,詹天佑只是一次两次对工程人员这样说的吗?(不是)我们可以想象,在施工动员会上,詹天佑面对所有的铁路建设者,慷慨激昂地勉励工程人员——(请女生读)

看到有些工程人员偶尔粗心,施工质量不是很高,詹天佑语重心长地勉励工程人员——(请男生读)

极个别工程人员因为条件艰苦,消极怠工,詹天佑既严厉而又勉励工程人员——(请男女生齐读)

③詹天佑就是这样经常勉励工程人员的。

6、所做:(课件出示:“他亲自带着学生和工人,扛着标杆,背着经纬仪,在峭壁上定点、构图。塞外常常是狂风怒号,黄沙满天,一不小心就有坠入深谷的危险。詹天佑不管条件怎样恶劣,始终坚持在野外工作。白天他翻山越岭,勘测线路;晚上,他就在油灯下绘图,计算。”)

你能谈谈你的体会吗?你还有什么体会?(身先士卒、以身作则的工作作风)

教师小结:是啊!怒号的狂风吹动了漫天的黄沙,但吹不动詹天佑坚定的信念,陡峭的悬崖挡住了铁路的延伸,但挡不住詹天佑前进的步伐。我们仿佛看到了他跋山涉水的身影,看到他油灯下布满血丝的眼睛。

请同学们带着刚才想象的画面,有感情地读这些句子,打动自己也努力打动别人。

7、所想:(课件出示:“遇到困难,他总是想:这是中国人自己修筑的第一条铁路,一定要把它修好。否则不但那些外国人要讥笑我们,而且会使中国工程师失掉信心”)

从这句话你体会到了什么?你能把你的体会读出来吗?

你认为怎样读最能表现詹天佑的爱国情怀,你就怎么读?教师小结:是啊,爱国主义精神是他战胜一切困难的动力。(板书;爱国精神)

8、詹天佑在开凿隧道的过程中遇到了什么困难,他是怎么克服的,你从中体会到了什么?

①下面我们有请这个小组的小组长代表他们小组向大家汇报他们的学习成果。(教学生如何说:困难、山势、方法、好处)

你准备向大家先介绍哪个隧道?

师:你介绍得真好。将来你一定能成为一名名副其实的工程师。其他人还有补充吗?

②请同学们读第五自然段,思考:同样是隧道,詹天佑采取的开凿方法为什么不一样?

指名说。(可见,山势不同开凿方法也就不同。)

③下面请同学们看大屏幕,我们一起来看看是不是这样的?(课件演示中部凿井法和两端凿进法施工图)

④居庸关采取两边同时向中间凿进法,八达岭采取中部凿井法,詹

天佑能够根据不同的山势采取不同的开凿方法。詹总为什么能这么巧妙地开凿隧道呢?你体会到了詹天佑怎么样?(总结出詹天佑的创新精神)

9、成功开凿了居庸关和八达岭的隧道,但是,到了青龙桥附近又遇到了困难,詹天佑是怎样克服的,你体会到了什么?下面让我们有请学习设计“人”字形线路的同学汇报他们的学习成果。

①哪个同学自告奋勇地代表你们小组展示你们的想法,讲给大家听听?

②(课件带领学生乘坐火车体验“人”字形线路。)下面让我们一起乘坐这趟火车,亲身感受一下“人”字形线路。

③同学们,你们觉得詹天佑设计的“人”字形线路好吗?为什么?

④看了詹天佑的设计,你想对詹天佑说些什么?(总结出对詹天佑的敬佩之情。)

三、感情升华,总结全文

1、是啊!詹天佑真了不起!正是凭着满腔的爱国情怀,超群的智慧和大胆的创新,用铁一般的事实,有力地回击了帝国主义者,为所有的中国人争了一口气,请同学们齐读最后一段。(课件出示:京张铁路不满四年就全线竣工了,比原来的计划提早两年。这件事给了藐视中国的帝国主义者一个有力的回击。)

读到这里,你的心情如何?

小结:詹天佑让所有的中国人扬眉吐气了,他真不愧为中国杰出的爱国工程师。

2、今天,我们乘火车去八达岭,过青龙桥车站,可以看到一座铜像,那就是詹天佑的塑像。许多到中国来游览的外宾。看到詹天佑留下的伟大工程,都赞叹不已。

想一想:外宾们会怎样称赞呢?

3、总结全文:

詹天佑在帝国主义阻挠、要挟和复杂的地形条件下毅然接受任务,他这种崇高的帝国主义精神,不正是我们学习的榜样吗?他用自己杰出的才能和超群的智慧首创了世界绝无仅有的“人”字形线路,采用新方法开凿隧道,成功地修筑了我国第一条铁路,在我国铁路史上写下了光辉灿烂的一页。有这样杰出的爱国工程师,是我们每一个中国人的骄傲和自豪。最后让我们永远记住这个伟大而光荣的名字。四、布置作业

小练笔:(课件出示:詹天佑在我国铁路发展史上具有卓越的贡献,请你概括他伟大而光荣的一生。)

下节课让我们面对詹天佑的铜象,宣读你所写的。

板书设计

詹天佑

毅然地接受任务

杰出勘测路线

爱国开凿隧道

设计路线