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六上第二单元习作:抓住特点,写出个性教学目标:知识与技能1.通过对人物具体事例的记叙,表现人物的品质,并从中受到教学习做人。2.学习写人记叙文的一般方法,通过人物的外貌、动作、语言、神态,表现人物特点,并围绕人物特点,选好事件,写出个性。3.培养认真观察和收集、积累作文素材的习惯。过程与方法认真观察

资料类型：教学教案文档

所属课文：习作

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2018-04-28 00:18:00

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学校：广州市越秀区执信南路小学

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六上第二单元习作:抓住特点,写出个性

教学目标:

知识与技能

1.通过对人物具体事例的记叙,表现人物的品质,并从中受到教学习做人。

2.学习写人记叙文的一般方法,通过人物的外貌、动作、语言、神态,表现人物特点,并围绕人物特点,选好事件,写出个性。

3.培养认真观察和收集、积累作文素材的习惯。

过程与方法

认真观察和收集、积累作文素材

情感态度

通过对人物具体事例的记叙,表现人物的品质,并从中受到教学习做人。

教学重点:

学习写人记叙文的一般方法,通过人物的外貌、动作、语言、神态,表现人物特点,并围绕人物特点,选好事件,写出个性

教学难点:培养认真观察和收集、积累作文素材的习惯。

教学过程:

一、激发动机,回顾要求出示课件(刘欢演唱图),引起兴趣。

师:知道这是谁吗?(生自由发言:大歌星刘欢)

画家只寥寥数笔,大歌星刘欢的神态便跃然纸上,即使比起人物本人的照片来,恐怕也栩栩如生得多。这是为什么呢?

明确要求,收集素材 2.学生讨论,教师小结。

师:原来画家不仅抓住了人物的外貌特征,更抓住了人物的“神”,也就是人物的表情、神态、动作、性格等方面的“特点”,使这幅画不仅形似,更神似。其实写作文何尝不是如此呢?

二、出示课题,导入新课。

1、师:今天我们共同来完成一篇写人的记叙文。

打出课件:(演示文稿:本次习作内容与要求)请学生读一读。

师:通常,写人记事的文章都离不开人物的刻画。刻画人物最常用的方法有哪些?

2.学生发言,师板书要点。

板书:外貌行动语言心理活动

师:通常,刻画人物常用的方法有写外貌、写行动、写语言、写心理活动。

三、阅读引路,印证规律

师:在我们的语文课本中有很多这样的生动例子,比如

1.打出课件:(演示文稿:《草地夜行》片断)

……他比我高两头,宽宽的肩膀,魁梧的身材,只是脸又黄又瘦,两只眼睛深深地陷了下去。……

师:从老红军的外貌我们可以看出什么?

2 学生讨论。

师:要写出个性,还要抓住人物的动作、语言等方面的特点,写出人物的内心世界,让我们再来看看老红军壮烈牺牲的情景:

3 理清思路,构思腹稿文章刻画人物形象,可以写外貌、写行动、写语言,写心理活动。这几种方法常常交叉使用,即把外貌、动作、语言、心理揉在一起写,这样人物形象会更加鲜明。

四、调度语言,借鉴表达

1、运用平时积累的优美语言和优美的句子把文章写具体写生动。

学生交流:在你文章中最优美的语言是那一句,为什么,你在哪儿见过这句语言或这种句式。

2、学生相互说一说自己借鉴的是哪一篇文章(可以是课文,也可以是课外阅读的文章)的表达方法。

3、独立书写,初步定稿

五、学生作文,教师巡回指导

关于本教案的常见问题

Q：习作PPT配套教学设计内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《习作》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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