7.桥的形状和结构教学目标设计

《桥的形状和结构》教案

教学目标

1.了解桥梁有多种不同结构,有的桥梁把多种结构合为一体。

2.知道桥的形状和结构与它的功能是相适应的。

3.提高观察、比较、描述和评价的能力。

4.体会科学技术对社会进步的作用。

5.感受和欣赏桥梁的形状结构之美。

教学重点

了解桥梁有多种不同结构,知道桥的形状和结构与它的功能是相适应的。

教学难点

提高观察、比较、描述和评价的能力。

教学方法

实验操作,小组合作探究

课前准备

多媒体课件,吸管或竹片、粗线,木板或瓦楞纸板、绳子等。

课时安排

1课时

教学过程

一、导入新课

1.教师提问:请同学们说说什么是桥?(桥是一种跨越障碍的特殊建筑。)

2.我国著名桥梁专家茅以升说过:“桥梁是一种自古有之,最普遍而又最特殊的建筑物。”

板书课题: 7. 桥的形状和结构

二、新课学习

使用‘学乐师生’拍照、录像,收集学生典型成果,在‘授课’系统中展示

(一)通过观察各种桥的图片,了解桥的形状和结构。

1.让学生汇报课前搜集到的各种桥,并说说各自对桥的了解。

2.教师出示桥的图片,让学生观察比较这些桥的形状和结构。(拱形结构、条形结构、框架结构和钢索结构)

3.了解各式各样的桥,通过观察比较,它们有什么相同和不同?各有什么特点?(教

师出示图片让学生观察)

4.实验:用木棍做一个拱,然后两个做对比,看是那一个面的受力更大。

(二)大跨度的钢索桥:

1.观察钢索桥,了解索桥的“家史”。(学生说出自己的观察结果和想法)

在很早以前人们从缠绕在大树间的藤蔓得到启示,用藤蔓做成了吊桥.后来用铁链代替藤蔓建造出了铁索桥,后得益于科技的发展,用钢丝编成的缆绳建造出了跨度达千米以上的钢索桥。

2.以实际例子说明(可结合我们家乡的易桥作说明)

3.教师出示不同的钢索桥,让学生观察这些桥的结构是怎样的,它有什么显著特点? (钢索桥从结构上看是吊桥,即桥面被钢缆吊起来。其显著特点是跨度很大。)

4.实验:让我们模拟建造一座“钢索桥”,体验一下“钢缆”的拉力。(这个先由师生做演示实验,然后学生分组体验。)

5.在体验中学生边观察边思考问题:两种情况所用力的大小有什么变化?桥塔为什么要修那么高?(桥塔修那么高是为了降低钢缆的拉力。)

6.出示美国旧金山的金门大桥图片,让学生先观察这座钢索桥,它使用了哪几种结构?这样做有什么好处?(这座钢索桥使用了框架、拱形和钢索这三种结构。这样做的好处是用材少,桥的抗弯曲能力更强,更加坚固,跨度更大。)

(三)感受和欣赏桥梁的形状和结构之美:

很多现代大桥不是一种单纯的结构,而是把多种结构合为一体,请同学们感受和欣赏现代各种桥梁的形状和结构之美。教师出示各种现代大桥的图片供学生欣赏。

三、结论总结

1.桥面在拱上方:桥下空间高,便于船的通行(书上三幅小图是这种拱桥)。

2.桥面在拱下方:桥面低,与道路连接容易;桥面拉住拱足,能抵消拱的外推力(青藏铁路拉萨大桥就是这种拱桥。采用双层叠拱结构。)

3.决定桥的形状和结构的主要因素是用途、材料和技术。

四、课堂练习

(一)选择题

1.拱桥的桥面与桥拱的位置关系可以是()。

A、桥面全在桥拱上 B、桥面全在桥拱下 C、桥面可在桥拱上、中、下2.桥面的跨度与抗弯曲能力的关系正确的是()。

A 、跨度越大抗弯曲能力越大

B、跨度越小抗弯曲能力越大

C 、跨度大小与抗弯曲能力无关

(二)判断题

1.所有的桥都是桥面在拱的上方。()

2.钢索桥的跨度可以很大。()

3.桥面在拱的下方,可以拉住拱脚抵消拱的外推力。()

五、作业布置

观察研究我们家乡的一座桥,画出它的形状和结构,并写一段介绍它的短文。六、板书设计

拱形结构

条形结构

桥的结构框架结构

桥

的钢索结构

形

状

和

结桥面在拱上方

构

桥的分类

桥面在拱下方