税率公开课教案多媒体教学设计及其点评

第三课时税率

一、学习目标

(一)学习内容

《义务教育教科书数学》(人教版)六年级下册第10页。本节课与现实生活紧密联系,通过图文结合的方式说明了纳税的含义及税收的用途,接着进一步了介绍纳税的种类和应纳税额与税率的概念,最后以营业税为例,在解决问题的过程中,理清应纳税额、各种税收、税率三者之间的关系,并不断提高学生用百分数解决问题的能力。

(二)核心能力

在理解税率有关概念的基础上,运用迁移类推,将税率转化成百分数,并在解决问题的过程中,提高分析、归纳的能力。

(三)学习目标

1.结合情境图,通过自主学习,同桌之间能互相说说纳税的含义、税收的用途、应纳税额及税率的含义。

2.通过独立思考、合作探究,能将税收问题转化成百分数问题,进而分析、归纳出应纳税额、各种收入、税率三者之间的数量关系。

3.会灵活、准确地解决生活中的税收问题,感受数学与生活之间的密切联系。

(四)学习重点

能理清应纳税额、各种税收、税率三者之间的关系。

(五)学习难点

将“税率”相关问题与百分数应用题建立联系,正确解决实际问题。

(六)配套资源:《税率》教学课件。

二、学习设计

(一)课前设计

1.搜集有关纳税、税率的知识。

(二)课堂设计

1.情境导入

师：同学们，你们去过洱海公园吗？谁能介绍一下洱海有哪些好玩的项目？既然这么好玩，那它的经济收益怎样呢？让我们来看一组资料。

2015、2016年洱海公园主要收入来源

师：全部的收入都归景区所有吗？今天我们就来学习经济生活中的百分率——税率

2.探究新知

（1）税率的认识

①自学课本第10页第一第二段内容，并思考以下问题。

A.纳税有什么意义？税收的种类有哪些？

B.什么叫应纳税额？

C.什么是税率？

②反馈交流。

重点反馈：

税率

=应纳税额×100%各种收入①

②课前搜集的税率分别表示什么意义？

学生交流课前收集的资料。

比如：A.房产中的契税是2％。

B.汽车中的购置附加税是10％。

C.某人彩票中奖后，按奖金的20％缴纳个人所得税。

引导小结：这些税率都表示缴纳税款占经济总额的百分之几。

③巩固练习。

说一说下面每条信息中应纳税额、各种收入和税率分别是多少?并说出每个税率的含义。

晨光文具店2016年全年的销售额是44万元，按销售额的5％缴纳增值税2.2万元。

快捷宾馆2017年上半年营业额是840万元，按营业额的4％向国家缴纳营业税33．6万元。

（2）税款的计算

出示课本第10页例3：一家饭店十月份的营业额约是30万元。如果按营业额的5％缴纳营业税。

①呈现信息，提出问题。

师：根据这些信息，你能提出什么问题？

预设：应缴纳营业税约多少万元？

②分析题目，理解题意

师：要解决这个问题，题中哪些信息最关键？你是怎么理解的？

引导学生理解：这里的营业额指各种收入，5％是税率，营业税指应纳税额。营业税是营业额的5％，要求营业税也就是求30万元的5％是多少。

③独立完成，交流汇报。

30×5％ ＝ 30×0.05 ＝ 1.5

④应用提升，提炼关系

A.按营业额的3％缴纳营业税，就是把（ ）看作单位“1”，（ ）占（ ）的3％。

B.超市六月份的营业额是3000万元，缴纳了150万元的营业税。超市是按怎样的营业税率缴纳营业税的？

师：通过练习，谁能说一说营业额、税率、营业税三者之间有什么样的关系？ 应纳税额＝各种收入×税率

税率

=应纳税额×100%各种收入

3.巩固练习

(1)体育彩票的兑奖规定:超过一万的奖金要缴纳奖金总数的20%个人所得税。某人幸运的中了500万,他要缴纳的税款是()万元。

A.500×20% B.500×(1-20%) C.500×(1+20%) (2)这是老师维修汽车时,营业员主动给我的一张发票,你知道我交了多少税额吗?