26 晨读ppt配套的板书设计及意图

《26晨读》教学设计

具体目标:

1、概括课文的主要内容。

2、理解感悟:孩子上学的急切、喜悦的心情和孩子们听老师读书时的美好感受?

3、结合描写老师外貌的句子,学习从整体到部分,抓住人物特点的肖像写作方法,训练说读书的收获,激发学生读书的兴趣。4、拓展冰心《忆读书》、葛翠琳小传中的相关资料。

教学流程

一、图片导入

师:非常精彩的诵读,琅琅的读书声是校园里最动听的声音,琅琅的读书声是校园最美妙的乐曲。

同学们,今天我们坐在干净明亮的教室里读书你们感到幸福吗,你们想过,20世纪30年代的乡村学校是什么样子的吗?请大家观赏几幅图片!(看图片)说说不同。

没错,就是在那样的年代里,孩子们是如何学习的呢?去感受一下著名儿童作家葛翠琳奶奶童年的读书生活吧!

(板书课题26晨读)晨是形声字,上面是日,说明与太阳有关,清早,太阳出来的时候就是晨,下面这部分写的时候要注意不要多“丿”。手势齐读课题!

让我们来认识一下葛翠琳奶奶。PPT 读简介

二、概括主要内容

下面请同学默读课文,想一想,这篇课文主要讲了什么内容?请你用四要素(时间、人物、地点、和事件)概括出来。

回答问题

过渡:是啊,一桩桩的小事,一幕幕的读书生活给葛翠琳奶奶留下了美好的回忆,她时常回忆起儿时去晨读的情景。同学们,葛翠琳奶奶是什么时间去上晨读的呢?请你从文中找一找相关的词语,体会一下她的心情?(板书:去晨读)

三、细读感悟。孩子们上学急切、喜悦的心情。背诵要求背诵的段落。

预设:1、鸡刚打鸣,天蒙蒙亮,我们就背着书包往学校跑。

你觉得她的心情怎样?从哪些词语里体会到的?(板书:急切)那你能用急切的心情再来读一读这句话吗?

你真是一个急切的小葛翠琳啊!(评价语)

一路上繁星点点,此时我的心情又怎么样?一起读读描写星星的句子,体会一下。

2、星星的句子。

预设:1、是啊,这真是一份喜悦的心情,因为我喜欢晨读,所以在我的眼里一切事物都是那样美好。星星也好像跟我做游戏一样,或走或停。(板书:喜悦、快活)

2、是啊,调皮的小星星,好像在提醒我:快走,快走,争取第一个到校。

3、寂静的大街上……。

在寂静的大街上,我怀着急切快活的心情去上课,可是还有人和我有同样的心情,你们看,他们从小巷子里跑出来了,读:寂静的大街上……(学生读)。

过渡:孩子们之所以这么向往晨读,是因为教室里有一位老师,她会把她这些幼小的心灵带进一个美好的境地。同学们,请看这就是葛翠琳在《星光闪烁》里说的一段文字。出示文字:

葛翠琳在《星光闪烁》里说:“我的童年是贫困的,没有穿过一件合身的衣裳,没有见过一种\从商店里买的玩具;我的童年是寂寞的,大人为了让孩子吃饱,日夜操劳\东奔西走,没有精力\顾及孩子;我的童年\又是幸运的,一位爱好文学的老师,给我们读许多作家的文章,把我们幼小的心灵\带进一个美好的境地,使我们了解了\广阔的世界,知道了许多有趣的事物。”

嗯,这是一位爱好文学的老师。那这位老师长得什么样子呢?默读课文,找一找写老师外貌的句子,用横线画出来。谁来说一说。

学生回答。

四、描写外貌的句子。

师:同学们,我们仔细观察一下这里写到了老师哪些方面?

生:身材、脸、眼睛、微笑、声音。(可以用填空题)

师:作者在写老师外貌的时候,可不是看到哪里写哪里,他是有一定的顺序和方法的,我们再来看看,它先从整体上写了身材,然后写了脸-眼睛,这是按照从整体到部分的顺序写出来的。

接着,不仅仅描写外貌的形状,颜色。而是利用神态描写写了老师的微笑,并抓住声音的特点来写。

同学们请看这两幅图,请大家分别描述一下

你们知道这是谁的眼睛,嘴巴吗?

都是和同学们朝夕相处的老师,彼此熟悉,了解。重新描述一下,你会如何写呢。能否抓住人物的某一特点。

齐读描写外貌的句子!想象一下老师的样子

过渡:葛一定非常喜欢他的老师。翠琳就是这位一位爱好文学的老师,她带着我们读了一本又一本的书,看,她带着我们读冰心的《寄小读者》、朱自清的《背影》,《凡卡》《爱的教育》,(出示图片)。听,教室里静悄悄的,(板书:听晨读)

配乐师范读。

五、同学们为什么我们的心会飞到很远很远的地方?

生:我们被书中的作品感动了,所以感觉心都飞走了。

师:是啊,这就是书籍的力量,引读:书籍使我们认识了,了解了,忘记了……在我们心中闪光。师生齐读。

是啊,读书会把人带进美好生活的宫殿,读书会使人成为精神上的富翁,同学们,你们读过哪些书,有什么样的收获呢?(出示:读书的收获)指生6个回答

过渡:是啊,书籍力量是无限大的,阅读可以改变人生冰心在文章《忆读书》中这样写道

出示:

总而言之,统而言之,我这一辈子读到的中外文艺作品,不能算太少。我永远感到读书是我生命中最大的快乐!从读书中我还得到了做人处世的“独立思考”的大道理。

我自1986 年到日本访问回来后即因伤腿,闭门不出,“行万里路”做不到了,“读万卷书”更是我唯一的消遣。我每天都会得到许多书刊,知道了许多事情,也认识了许多人物。同时,书看多了,我也会挑选,比较。

那些满带着真情实感,十分质朴浅显的篇章,那怕只有几百上千字,也往往使我心动神移,不能自已!

因此,有某年的六一国际儿童节,有个儿童刊物要我给儿童写几句指导读书的话,我只写了九个字,就是:读书好,多读书,读好书。

是啊,读书的确是一件快乐的事,它能让你增长知识,它能帮你解决问题。正如高尔基所说:热爱书吧——它是知识的源泉!

老师推荐同学们重点读葛翠琳奶奶的《野葡萄》,下节的自主阅读课上,老师和同学们一起赏析这本书,今天的课就到这里,谢谢大家!(未编待续)