5 雪儿教案设计范例｜教案在线预览

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苏教版小学语文三年级下册雪儿第二课时一、复习导入学习提示:读一读,记一记剩鸽捡哀悠任阻忠递盼我会认读词语施展剩下传递任何飘飘悠悠艰难险阻阳光明媚千山万水转着圈儿划出似乎二、部分理解--精读感悟,重点突破(一)精读感悟,感受我为雪儿飞上蓝天而快慰。1.复习回顾上节课学习内容。(引导学生一是回顾课文1-

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所属课文：5 雪儿

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2018-05-23 00:37:00

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学校：龙陵县木城小学

5 雪儿教案设计范例

未知

2018-05-23 00:37:00

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关键词：5 雪儿教案设计范例

正文

苏教版小学语文三年级下册

雪儿

第二课时

一、复习导入

学习提示:读一读,记一记

剩鸽捡哀悠任阻忠递盼

我会认读词语

施展剩下传递任何

飘飘悠悠艰难险阻阳光明媚千山万水

转着圈儿划出似乎

二、部分理解--精读感悟,重点突破

(一)精读感悟,感受我为雪儿飞上蓝天而快慰。

1.复习回顾上节课学习内容。(引导学生一是回顾课文1-3段的主要内容,二是总结学习方法。)

2. 在作者的细心照料下,雪儿终于又能展翅飞翔了。(出示展翅飞翔的雪儿图)看到雪儿的伤好了,你的心情怎样?(高兴、激动)

“终于有一天,雪儿飞起来了。”你觉得这一段的每一句话该怎么读?指名学生表现性朗读,并说说自己哪儿读得好,体会到什么?

(喜爱、欣喜、快慰)

3. 雪儿不但能飞,而且飞得矫健有力、姿态优美,你们想和雪

儿一起飞吗?让我们一起朗读第4小节,边读边想像雪儿矫健的身姿在天空翱翔的情景,边读边和雪儿一起飞吧!

《我为雪儿欢呼》

终于有一天,雪儿()双翅()起来了。

啊,我为雪儿()!

你看它那双()被春风()的托起,在蓝天中()出一道()。

5.此时,翱翔在蓝天的雪儿,它的心情又如何呢?它会对照顾它,关心它的小姑娘做出什么样的反应呢?

(抓住“又飞回”、“转着圈儿”、“咕咕直叫”“望望我”“祝福”来体会雪儿对“我”也有了依恋之情,感受到人与鸟和谐相处的温暖。)

6. 是啊,当雪儿翅膀受伤时,是“我”挽救了它的生命,给了它悉心的照顾。当“我”孤独寂寞的时候,是雪儿给我带来了快乐。我和雪儿相依相伴了这么久,我们之间已产生了深厚的感情。现在要分别了,多么让人舍不得呀!请同学们带着依依不舍的心情朗读第五自然段。

(1)自由读。

(2)指名读。

(3)挑战读。

(4)齐读。

7.“我”对雪儿依依不舍,雪儿飞走了,“我”为什么还感到十

分快慰呢?齐读最后第五自然段。

(抓住“我把雪儿轻轻捧起”悟出我对雪儿的喜爱以及为它重返蓝天而快乐的心情。从中感受到小作者对健康、快乐、自由的向往。)

8.指导诵读:

《雪儿为我祝福》

雪儿()飞回阳台,转着圈儿咕咕()。

我望着它那金黄的眼珠,喃喃说道:“雪儿,你去吧,()才是你施展本领的地方。”

我把雪儿轻轻捧起,雪儿()我,似乎在向我(),然后向蓝天飞去。

三、回归整体--积累拓展,读写训练

四、转换角色,展开想象

联系第5自然段,转换角色,展开想象,假若是你,当你放飞雪儿的时候,你的心情会怎样?又会对着雪儿说些什么呢?说说“我”和雪儿会怎么告别,并写下来。

无、拓展延伸,学以致用

你有自己喜爱的小动物吗?你们之间发生了怎样的故事?请把它写下来。

六、我会质疑解难

1.读了课题,你想知道什么?

关于本教案的常见问题

Q：5 雪儿教案设计范例是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《5 雪儿》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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