一个这样的老师教案和课堂实录｜教案在线预览

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北师大版六年级下《一个这样的老师》教学设计天府新区兴隆小学陈雯丽教材分析:《一个这样的老师》是教材编写者通过改编后的一篇课文,原文的题目为《我最爱的老师》,“一个这样的老师”是编者加的题目,细品课题,“这样”尤为突出,让读者忍不住想问这究竟是一个怎样的老师呢?编者试图让读者来说一说,议一议“这样”的

资料类型：教学教案文档

所属课文：一个这样的老师

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2018-04-10 08:23:00

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学校：成都市天府新区兴隆小学

一个这样的老师教案和课堂实录

未知

2018-04-10 08:23:00

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关键词：一个这样的老师教案和课堂实录

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北师大版六年级下《一个这样的老师》教学设计天府新区兴隆小学陈雯丽教材分析:

《一个这样的老师》是教材编写者通过改编后的一篇课文,原文的题目为《我最爱的老师》,“一个这样的老师”是编者加的题目,细品课题,“这样”尤为突出,让读者忍不住想问这究竟是一个怎样的老师呢?编者试图让读者来说一说,议一议“这样”的多元内涵。事实上,在事情发展的不同阶段,学生心目中怀特森老师的形象都是截然不同的,是有提升的,这就是“这样”的多元内涵,基于此,我设计了本堂课。

学情分析:

六年级下期的孩子已经有自己独立思辨的能力,在阅读过程中我尽量尊重学生的个性化感受,并鼓励他们勇敢去表达。

教学目标:

1.默读文章,通过勾画文中关键词和自己用词语概括的方式,让学生理解在故事发展的不同阶段怀特森老师会给我们不同的感受,理解作者对怀特森老师的复杂感情,初步解读课题中“这样”的多元内涵。

2.在阅读理解交流中,辨析关键词语的感情色彩,体会词语的表达效果,进一步理解作者对怀特森老师的复杂感情。

3.通过小组合作探究,用怀特森的口吻来讲故事,转换视角,引导学生与文本对话,补充出怀特森老师的心理活动,再读深入解读课题中“这样”的内涵。教学重难点:

教学重点:

分步骤逐步深入解读课题中“这样”的内涵。

教学难点:

转换视角,用怀特森的口吻来讲故事,补充出怀特森老师的心理活动,深入解读“这样”的丰富内涵。

教学过程:

一、激趣导入,以学定教

1.生齐读课题

2.师问:通过昨天的预习,你觉得这个课题怎么样?说一说你的想法。

3.同桌说一说,生汇报

二、默读,勾画、交流,辨析关键词语的感情色彩,初步解读课题中“这

样”的多元内涵

1.师:是啊,怀特森究竟是一个什么样的老师呢?(课题加?)今天这节课我们就来解决这个问题。

教师提出阅读要求，学生默读，用词语概括怀特森老师的特征。

2.学生汇报自己的阅读收获。师板书

3.教师相机点拨关键词的语用效果。

4.总结：我们对怀特森老师的不同理解，就是因为在故事发展的不同阶段，我们的感受不同。

三、转换视角，小组合作探究，用怀特森的口吻讲故事，再读深入解读“这样”的多元内涵

1.师：假如你就是怀特森，你会怎么讲这个故事呢？

2.小组合作讲故事，师提出讲故事要求

3.小组发言人分阶段用怀特森的口吻讲故事，其他小组相互补充。

4.总结。课题擦去？，改成换其他标点，学生陈述理由

四、课后拓展

二选一：

1. 练笔：假如你就是怀特森老师，请写下这个精彩的故事。

2. 阅读：感受不同特征的老师，感悟师爱伟大，推荐阅读魏巍《我的老师》。

板书：

一个这样的老师

不同阶段，不同感受转换视角，深

入感受

关于本教案的常见问题

Q：一个这样的老师教案和课堂实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《一个这样的老师》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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