长方体和正方体的认识（通用）第二课时公开课｜教案在线预览

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第2课时正方体的认识执教刘慧【教学内容】教材第20页例3【教学目标】1.认识并掌握正方体的特征,理解长方体和正方体之间的关系。2.培养学生的观察操作能力,抽象概括能力,逐步形成空间观念。【教学重难点】重点:掌握正方体的特征。难点:建立立体图形的概念,形成表象。【教学准备】多媒体课件、小长方体、小正方

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所属课文：长方体和正方体的认识（通用）

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2018-03-29 11:49:00

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学校：常德市西湖管理区下窖小学

长方体和正方体的认识（通用）第二课时公开课

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2018-03-29 11:49:00

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关键词：长方体和正方体的…第二课时公开课

正文

第2课时正方体的认识

执教刘慧

【教学内容】

教材第20页例3

【教学目标】

1.认识并掌握正方体的特征,理解长方体和正方体之间的关系。

2.培养学生的观察操作能力,抽象概括能力,逐步形成空间观念。

【教学重难点】

重点:掌握正方体的特征。

难点:建立立体图形的概念,形成表象。

【教学准备】

多媒体课件、小长方体、小正方体若干

【教学设计】

【复习导入】

1、课前口算题。(3分钟)

2、复习回顾

上节课我们从面、顶点、棱三个方面对长方体进行了研究,知道了长方体的特征。

课件出示:

师:请同学们说出上面图形的长、宽、高分别是多少?

学生讨论回答,教师归纳。

3、引入:课件动图演示(长方体的长、宽、高逐渐变得相等)

师:同学们,这个长方体的长、宽、高都相等,就变成了正方体,正方体也叫立方体。

我们以前用韦恩图表示过正方形和长方形的关系(课件展示)。现在,如果用韦恩图来表示正方体和长方体的关系,应该怎么表示呢?

指名回答,师生共同总结:是“正方体包含于长方体”,正方体是特殊的长方体(课件展示)这节课我们一起认识正方体。(板书课题:正方体的认识)

【新知探究】

一、探索实践(小组合作探究)

(一)认识正方体

1、课件出示探究任务:

(1)正方体有几个面?每个面的大小、形状一样吗?

(2)正方体有几条棱?每条棱的长短一样吗?

(3)正方体有几个顶点?每个顶点有几条棱相交?

2、小组讨论。

请大家拿出自己小组的正方体,观察和讨论一下正方体有什么特征。然后由小组组长填写下面的表格(投影出示),并由组长代表小组进行发言、上台展示。

小组汇报,师生共同进行小结(课件展示)

(二)学习长方体和正方体的异同点。

师:请你观察一下长方体和正方体的特征,看它们有哪些相同点,有哪些不同点,根据学生的回答填完下表。(投影显示):

【巩固应用】:(采取小组PK的方式进行,全班分为三个大组,取胜的小组获得神秘奖励,旨在调动学生的积极性。)

1、判断题

(1)正方体6个面的形状相同、大小相等。()

(2)有6个面,12条棱、8个顶点的形体一定是长方体。()

(3)如果一个长方体的12条棱都相等,这个长方体

就是正方体。()

(4)一个长方体的所有面都是长方形的。()

(5)长方体和正方体都有6个面,12条棱,8个顶点。 ( )

(6)正方体的六个面面积一定相等。( )

2、用一根铁丝围成一个棱长3分米的正方体框架,这根铁丝长多少分米?

3、一个正方体的棱长总和是24分米,它的棱长是多少分米?

【课堂小结】

这节课学习了很多知识,谁愿意说一说?

【板书设计】

正方体的认识1、正方体的特征:

(1)面:个

(2)棱:条

(3)顶点:个2、正方体与长方体的异同:

第小组

正方体的特征

第小组

正方体的特征

关于本教案的常见问题

Q：长方体和正方体的认识（通用）第二课时公开课是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《长方体和正方体的认识（通用）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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