7 菩萨兵板书设计及意图

7 菩萨兵第二课时

一、教材简解

课文记叙了在长征途中,朱德总司令带领红军战士帮助藏族同胞春耕春种,以实际行动使藏族同胞返回了自己的家园,赢得了藏胞的信任与感激,体现了军民之间的鱼水深情。课文语言朴实,却字字包含真情,生动感人。

二、目标预设

1.会用“尽心尽力”造句。

2.技能目标:能正确、流利、有感情地朗读课文,练习复述故事。

3.情感目标:通过对语言文字的朗读,体会朱总司令和红军战士对藏族同胞的关心与爱护,感悟军民之间的鱼水深情。

三、教学重难点

重点:通过对语言文字的品读,理解朱德总司令的话,感悟军民之间的鱼水深情,明白藏民们将红军称为菩萨兵的原因。

难点:理解“要让我们播下的种子在这里生根、发芽、开花、结果……”的含义。

四、教学过程:

一、谈话导入

1.同学们,这堂课我们继续学习第7课(《菩萨兵》)。

2.上节课,我们学习了这课的生字,其中“藏”字笔画最多,伸出手来,和老师一起写。(师板书:藏生书空)来,给“藏”组个词。(板书:胞)

我们把同一父母所生的兄弟姐妹叫同胞,藏民就是藏族的人民,为什么还会称藏民为藏胞呢?

3.课文里谁把藏民称为“藏胞”的?

4.藏胞又把朱德带领的红军成为(再齐读课题:“菩萨兵”)

5.藏胞们说(出示:“几时见过菩萨一样的司令、菩萨一样的兵呀!”)(齐读)

这里“菩萨兵”是藏胞对红军战士的赞誉。(板书:红军)

二、学文感悟

(一)探讨:藏胞们躲进了深山,朱德总司令的心情

1.藏族同胞为什么称红军为“菩萨兵”呢?朱德和他带领的红军帮助藏胞做了哪些事?( 出示:默读课文,边读边找:朱德和他带领的红军战士帮助藏胞做了哪些事?)

2.生默读课文,师巡视、点拨。

3.朱德和他带领的红军战士帮助藏胞做了哪些事?

红军帮助藏胞做了很多事,藏胞却躲进了深山里,(出示:这下可急坏了朱德总司令。)朱德急到什么程度?从哪个词可以看出来?(急坏)藏民的躲藏并没有影响红军的休整,他急什么呢?同学们,带着这个问题,请你们自己读读第2、3、4、5自然段。

学生自由读文后交流,相机出示:

(1)出示:“这么多天了,藏胞还在山里,怎么受得了呢?得想办法动员他们回来呀!”

A、“怎么受得了呢?”是什么意思?

B、藏胞在山里为什么会受不了?(估计学生能说到山里很冷、很潮湿,身体受不了,山里没有足够的粮食会饿着肚子;山里有野兽出没,可能会受到伤害等)

换个说法怎么说?哪种说法效果更好,更能表达出这是朱总司令着急的心情?谁会读长时间呆在深山,吃住条件都十分恶劣,朱德同志担心藏胞们受不了。说这句话时,朱总司令带着什么样的感情?(着急、担心、关切)我们读的时候也要带着这样的感情。

你能试着通过你的朗读让我们感受到标点符号所表达的意思吗?

(2)出示:“现在已经是春耕的时候了,节气不饶人哪,得赶紧帮助藏胞把地抢种上。”

A、从哪些词语可以看出总司令着急的心情?他急的又是什么?理解“节气”

B、交流。(理解朱德总司令“急”是因为担心藏胞耽误春耕,急藏胞所急。)不抢种上,会出现什么情况?

C、师述:朱总司令一想到藏胞来年可能忍饥挨饿,真是心急如焚哪!你能读好这句话吗?指名读。

4.这段话是在什么情况下说的?翻译带着几个红军战士进山去找藏民们,过了大半天才回来。他对朱总司令说了什么?指名读。(根据学生回答多媒体出示第四小节)翻译为什么要叹气?(没有成功劝他们回来)为什么会说藏胞“真糊涂”?(不知道红军跟反动军队不一样)

相机理解“乌云遮住了他们的眼睛……”(这里的“乌云”指什么?为什么说是乌云遮住了他们的眼睛呢?

(藏民同胞由于吃尽了反动军队的苦头,对红军的到来非常害怕,躲进了深山,当红军到来时他们又误认为是反动军队又回来,藏民对红军不了解)指导朗读。

5.当翻译埋怨他们糊涂时,朱总司令有没有责怪的意思(没有)朱总司令不仅没有责怪藏胞,而且还表现出深深的体谅。他是怎么说的?

6.这些话里的那一句能看出朱总司令很理解他们?(这也怨不得他们……)那你能通过朗读将这份善解人意表现出来吗?(指名读)听了你的朗读,老师仿佛看见了一位对藏胞满怀体谅的朱总司令,还有谁愿意通过朗读将这样一位朱总司令带给大家。

7.让我们一起读好这段话,再次感受朱总司令的善解人意和内心的焦急担心。

过渡:朱总司令为什么说:这也怨不得他们?因为藏族同胞吃尽了反动军队的苦头,被糟蹋怕了。

(二)探讨:为什么开始时藏胞要躲进深山,后来又悄悄地返回家园呢?

1.为什么开始时藏胞要躲进深山?

A、出示:藏族同胞吃尽了反动军队的苦头,一听说又有军队开过来,早就躲进了深山,谁也不敢露面。

B、想象说话:藏族同胞吃尽了反动军队的苦头,同学们,我们来回忆一下,从你看过的电视电影作品中,想想藏胞可能吃过反动军队的哪些苦头?

反动军队一进入村庄就大肆掠夺,滥杀无辜,到处一片血腥。藏族同胞真是——“吃尽了苦头”,所以当军队的马蹄声越来越近,脚步声越来越清晰时,难怪他们——“一听说又有军队开过来……”朱总司令也知道这点,一点没有责怪他们。

2.后来为什么又悄悄地返回家园呢?

我们的红军和欺压百姓的反动军队是不一样的,为了让藏民们能回来,为了能改变藏民们对红军的认识,朱德总司令动员红军战士们为藏民们进行春耕。在春耕动员会上,朱德同志说了这么一番话:(出示:“不能让藏胞来年挨饿,我们要像种自己的地一样,尽心尽力地把藏胞的地种好。要让红军播下的种子在这里发芽、生根、开花、结果……”)指名读

(1)“像种自己的地一样”是什么意思?(朱总司令要求红军把藏族同胞当亲人一样看待)

(2)引读:

A、因为藏胞躲进了深山,所以(出示:“我们要像种自己的地一样,尽心尽力地把藏胞的地种好。”)(女生读)

B、为了不让藏胞来年挨饿,所以(出示:“我们要像种自己的地一样,尽心尽力地把藏胞的地种好。”)(男生读)

C、因为他们是我们的同胞,所以(出示:“我们要像种自己的地一样,尽心尽力地把藏胞的地种好。”)(全班读)

(3)“尽心尽力”是表示一种表示做事态度的成语。“尽心尽力”表现了一种什么态度?(在春耕时不能有一点马虎,要非常认真就是全力以赴,毫无保留,全心全意)

什么时候用到“尽心尽力”这个词。

朱总司令是这样说的,也是这样做的,开完会,朱总司令就带领大家……(引读)想象:他们有的:他们有的_______________,有的_______________,还有的_______________……

松土的战士尽心尽力地松土,播种的战士(),浇水的战士(),一个个争先恐后,干得真起劲,用文中一个词就是()。

(3)几天以后,藏族同胞得知这一消息,一个个悄悄地返回了家园。为什么要悄悄地返回家园呢?

(4)当他们回到自己的家园时,还看到了什么呢?引出“院子干干净净、土地平平展展。”他们看到这一切,会对朱德和红军战士说些什么呢?(出示:①藏胞会对朱德同志说:“____________________________。”②藏胞会对红军战士说:“_____________________。”) (引导学生想象说话,并进行角色扮演)

(5)引读:

A、所以,当藏胞们看到打扫得干干净净的院子时,感激地说:(出示:“几时见过菩萨一样的司令、菩萨一样的兵呀!”)

B、所以,当藏胞们看到整治得平平展展的土地时,感激地说:(“几时见过菩萨一样的司令、菩萨一样的兵呀!”)

C、千言万语,化成一句话(几时见过菩萨一样的司令、菩萨一样的兵呀!”)

D、藏民们大多是信佛教的,菩萨在佛教中是救苦救难、普度众生的。这就是藏胞给红军的最高赞誉。再齐读:“几时见过菩萨一样的司令、菩萨一样的兵呀!”

(三)探讨:为什么称朱德和红军为“菩萨兵”?

同学们,我们记得,朱总司令在春耕动员会上,还说了这样一句话:(齐读:出示:要让红军播下的种子在这里发芽、生根、开花、结果……”)

这里播下了种子,红军还想让藏胞们知道什么?

红军的所作所为,红军对藏胞的关心,也如同播下的种子,在这里(齐读:发芽、生根、开花、结果……)

这些种子终于发芽了,这在藏族同胞眼睛上的乌云也被红军的真诚所驱散了。

红军这群菩萨兵用真挚的爱打动了藏胞,处处替藏胞着想,他们在这里为藏胞春耕,打扫院子,以实际行动赢得了藏胞的信任和欢迎。所以,他们才说:“几时见过菩萨一样的司令、菩萨一样的兵呀!”

像朱德、像红军这样急藏胞所急,想藏胞所想,为藏胞谋幸福的就是“菩萨兵”。

三、听故事,体会军民之间的鱼水情。

在长征途中这样的故事有很多,少数民族和红军之间由误解到信任,甚至不少数民族的人民在红军的影响下自觉参加战争:请听:(出示:)

四、作业:

1、将《菩萨兵》这个故事讲给自己的家人听。

2、搜集有关红军长征的故事跟同学交流。

板书:7、菩萨兵

红军

关爱感激

藏胞