7 菩萨兵ppt配套教案板书设计

第七课《菩萨兵》教学设计

【教材分析】:

课文记叙了红军长征途中军爱民的一个感人故事。朱德总司令带领的红军以菩萨似的心肠为藏民着想、替藏胞春耕,以实际的爱民行动赢得了藏胞的信赖与欢迎。

全文按照故事发展的顺序,双线并进。一条线正面写朱德领导的红军部队,一条线侧面写藏胞。写红军部队,着重写典型人物的典型语言,从而体现红军的菩萨心肠,略写红军怎么找藏胞,怎么搞春耕,详略得当。

【学情分析】:

估计学生能通过课前预习读通课文,理解课文内容,体会朱德和红军战士尊重、关心藏族同胞的品质,课上要让学生抓住人物的语言反复朗读,体会人物的内心,并学会在习作中用语言表达心声。

【教学要求】:

1、正确、流利、有感情地朗读课文,会讲这个故事。

2、学会18个生字,理解词语。

3、能理解并使用“热火朝天”、“干干净净”等词语造句。

4、理解课文内容,学习朱德司令和红军战士尊重、关心藏族同胞的优秀品质,体会藏民与红军之间的鱼水深情。

【教学重难点】:

1、理解朱总司令的话,体会其中包含的意思。

2、通过朗读,体会军民鱼水情。

3、能用“热火朝天”、“干干净净”描述大扫除的场景。

【教学准备】:生字卡片、多媒体课件

【教学时间】:2课时

第二课时

一、课时目标:

1、读讲课文,理解藏胞为什么称红军为“菩萨兵”,体会红军对少数民族同胞的赤诚爱心,领悟军爱民的优良作风与优良品质。

2、正确、流利、有感情地朗读课文,会讲这个故事。

3、能理解并使用“热火朝天”、“干干净净”等词语造句。

二、教学重难点:

4、理解朱总司令的话,体会其中包含的意思。

5、通过朗读,体会军民鱼水情。

6、能用“热火朝天”、“干干净净”描述大扫除的场景。

三、教学准备:生字卡片、多媒体课件

四、教学课时:第2课时

五、教学过程:

(一)、内容回顾,听写词语

(二)、讲读第二至第五自然段

1、自由读,思考:当藏民都藏起来了,朱总司令是怎样想的,怎样做的?画出体现朱总司令心情的句子。(老师根据学生的回答,出示相应的句子。)

2、讨论、交流(说说你从中感受到了什么?)。

3、怎样读,才能表达朱总司令的心情呢?(学生练习读)

4、范读,指名读、齐读,体会朱德对藏胞疾苦的关切之情。

5、读一读翻译的话,说说“乌云”指的是什么?

6、分角色朗读。

(三)、讲读第六、七自然段

1、在这种情况下,朱总司令是怎样做的呢?精读6-7自然段,一会儿大家交流。(学生自由读)

2、画出朱德同志对藏胞春耕工作关心、重视的词语。

3、交流所画词语。(老师讲解、并引导造句)

4、你能通过读,把这种感情都出来么?

5、出示“要让我们播下的种子在这里生根、发芽、开花、结果……”引导理解含义:表面讲春耕,实质是要让红军形象在藏胞心中生根,使藏胞们知道,红军是一心为民的。

(四)、读讲第八、九自然段

1、自由读。

2、默读思考:藏胞为什么要悄悄的返回家园?

3、默读思考:藏胞为什么全都流出了感激的泪水?为什么会说出“几时见过菩萨一样的司令、菩萨一样的兵呀?”

4、交流上述问题。

5、有感情朗读。

(五)、总结全文

1、自由朗读全文。

2、说说藏胞们为什么把红军称为“菩萨兵”?

3、小结:本文记叙了长征途中,朱德同志亲自带领红军战士帮藏胞春耕,以实际的爱民行动得到了藏胞信任和感激的事。从中体会到藏民与红军之间的鱼水深情。

(六)、布置作业

1、朗读全文。

2、写一段话:描写同学们大扫除的情景,要求用上“热火朝天”、“干干净净”。

板书:

7、菩萨兵

朱德:急坏了怎么受得了尽心尽力

藏民:躲跑返回流泪