体积单位间的进率教学设计(第二课时)｜教案在线预览

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课题:体积单位之间的进率教材解读:教材通过图示,引导学生用不同的方法推出体积单位之间的进率。先看棱长是1dm的正方体,体积是1dm3,也可以看作是棱长10cm的正方体,由正方体体积的计算公式可以算出它的体积是1000 (10×10×10)cm3,由此得出1dm3=1000 cm3。然后让学生想一想1

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所属课文：体积单位间的进率

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2018-04-13 10:42:00

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学校：广南县杨柳井乡中心小学

体积单位间的进率教学设计(第二课时)

未知

2018-04-13 10:42:00

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关键词：体积单位间的进率教学设计(第二课时)

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课题:体积单位之间的进率

教材解读:教材通过图示,引导学生用不同的方法推出体积单位之间的进率。先看棱长是1dm的正方体,体积是1dm3,也可以看作是棱长10cm的正方体,由正方体体积的计算公式可以算出它的体积是1000 (10×10×10)cm3,由此得出1dm3=1000 cm3。然后让学生想一想1 m3等于多少立方分米。这样推出体积单位之间的进率,可以使学生较清楚地理解并记住相邻的体积单位之间的进率都是1000。接着,教材把长度单位、面积单位和体积单位及其相邻单位间的进率列成表格,让学生填写并对比,以加深印象。再通过例3教学体积单位名数的变换,为以后计算实际问题时灵活处理体积单位做准备。例4是在解答实际问题的过程中进行体积单位名数的变换。

教学目标:1、在认识体积单位,知道体积单位与长度单位的联系和区别基础上,学习掌握体积单位间的进率与化、聚方法。

2、能应用所学知识解决生活中的简单问题,发展学生的应用意识。

教学重、难点:体积单位的进率。

课时:1个课时。

教学过程:

一、复习旧知

1、计算体积用()单位,常用的体积单位有()、()、()。

2、说一说:计算长度用()单位;计算面积用()单位;计算体积用()单位。

3、1米=()分米 1平方米=( )平方分米

1分米=()厘米 1 平方分米=()平方厘米二、教学新知

1、出示:1个棱长是1分米的正方体模型教具。

2、提问:①当正方体的棱长是1分米时,它的体积是多少?②当正方体的棱长是10厘米时,它的体积是多少?

3、学生回答问题后,并填表

4、、让学生填后并比较这三类单位相邻两个单位间的进率有什么不同?为什么?

5、学生先独立解答,再集体订正。

6、小组汇报结论:1立方分米=1000立方厘米

同理得出:1立方米=1000立方分米

用填空的形式小结:

从上面可以看出,相邻两个体积单位之间的进率都是1000。

7、将长度单位、面积单位、体积单位加以比较

8、学习体积单位名数的改写

(1)怎样把高一级的体积单位的名数改写成低一级的体积单位的名数?

(2)怎样把低一级的体积单位的名数改写成高一级的体积单位的名数?

三、小结

1、相邻体积单位之间的进率是1000。

2、相邻两个体积单位之间的换算方法:低级单位换算成高级单位,要除以进率,高级单位换算成低级单位,要乘以进率

3、立方米和立方厘米的进率是1000000

四、巩固提高

完成相关练习

关于本教案的常见问题

Q：体积单位间的进率教学设计(第二课时)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《体积单位间的进率》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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