平移现象第二课时公开课.pdf

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关键词：平移现象第二课时公开课

正文

平移现象

教学目标:

通过生活事例,学生初步认识物体或图形的平移,能正确判断简单图形在方格纸上平移的方向和距离,初步建立图形的位置关系及其变化的表象。

通过观察、操作等活动,学生能在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形。

使学生体会到生活中处处有数学,运用数学知识可以解决生活中的简单数学问题。

重点:能判断方格纸上图形平移的方向和格数。

教学过程

一、引入课题。

(出示滑沙场的图片)这是什么地方?里面有好多好玩的游乐项目,想看吗?

播放录像:滑沙场中缆车、滑沙等游乐项目的动态画面。

谈话:(同时出示2个静态的画面)这几种游乐项目的运动方式相同吗?它们分别是怎么运动的,请大家用手势比画比画。

师:像缆车、滑沙等二个游乐项目,物体沿着一个直直的方向移动,移动时只有位置变了,其他的什么都没变,这样的现象叫做“平移”。

二、合作探究

1.说一说。

师:刚才我们观察了那么多的平移现象,现在请小组同学互相说一说,你们各自见过的平移现象。

师:请出一个小组的同学来汇报一下他们小组的讨论情况。

生:电梯上下、国旗升降、抽屉拉动……

师:同学们列举了很多生活中的实例,说的很好。我们的数学总是与生活息息相关,生活中还有很多平移的现象,相信大家只要勤于观察和思考,还会有更多的发现。

2.认识平移的方向和距离。

教师:出示课件:把纸片从A处向右平移到B的位置,移了几个方格。

学生拿出方格纸自己操作,小组交流。交流平移的过程、方法结果。

师:要想知道一个图形平移了多少格,只需要看这个图形上的某一点或某一边平移了多少格就可以了。

三、课堂小结。

师:孩子们,这节课你有什么收获呢?

生:平移的特点是图形的大小、形状、方向不发生变化,只是位置发生了变化。

板书设计

图形的平移

1.物体沿着一个直直的方向移动,移动时只有位置变了,其他的什么都没变,这样的现象叫做“平移”。

2.特点:物体的大小、形状、方向不变,只有位置发生变化。

平移现象第二课时公开课