2 美丽的南沙群岛优质课教案内容

板桥镇李家寺小学三年级语文《美丽的南沙群岛》教学设计教师:董广明

设计说明:

这篇课文是苏教版三年级语文下册的第二篇精读课文。这是一篇文质兼美的散文,课文描绘和介绍了南沙群岛的风光和资源,表现了南沙群岛的美丽和富饶,也体现和赞美了我国的大好河山。这篇文章通俗易懂,语言优美,用了很多的四字词语,将一个美丽壮观的南沙群岛展现在我们面前。在设计课堂教学时,我注重情感的培养,采用多种朗读方法,激发出学生对南沙群岛的喜欢和热爱之情。同时我采用文章和图片相结合的方法,适时利用ppt 展示南沙群岛的风貌,并依托教材文本进行讲解,让学生有身临其境的感觉。从而使学生情感得以升华。

【教学目标】

一、知识与技能

1.认识“辽、阔、屿、罗、库、资、仅、暗、合、龟”10个生字;理解“辽阔、水天相连、星罗棋布”等词语。

2.正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文二、三段。

3.理解课文内容,了解南沙群岛概况。

二、过程与方法

通过理解重点词汇,结合上下文,理解课文内容。

三、情感态度和价值观

感受南沙群岛的壮观美丽的景色和富饶,培养学生对南沙群岛的热爱之情。

【教学重点】

学会利用工具书和联系上下文理解词语,感受南沙群岛的美丽和壮观。

【教学难点】

理解课文内容,感受南沙群岛的壮观美丽的景色和富饶,激发学生对南沙群岛的热爱之情。

【教学方法】

练习法、阅读法。

【课前准备】

多媒体课件、相关资料。

【课时安排】

1课时

【教学过程】

一、导入新课

1.同学们,老师知道你们常常可以看到大海,但是你们感受过被海水包围的感觉么?放眼望去,四周都是蓝蓝大海。在我们国家的最南端就有这样一处神奇的地方,由许许多多的小岛组成,它就是南沙群岛。

2.南沙群岛就像上天的恩赐一样,不仅景色美丽并且物产丰富,今天我们就走进我国最南端的圣地——南沙群岛,去领略它的风光。

(板书课题:2.美丽的南沙群岛)学生齐读课题。

二、初读课文,整体感知

1.自由阅读课文,注意读准字音,读通句子。画出不认识的生字和不理解的词语,自己想办法解决,并把带生字的句子多读几遍。

2.出示带音生字:辽、阔、屿、罗、库、资、仅、暗、合、龟。

(1)开火车读生字,集体纠正。

(2)同桌相互检查读生字。

(3)去音读生字。

3.出示含有生字的词语:辽阔岛屿矿产壮观宝库海龟水天相连星罗棋布

(1)各种形式读词语。(自由读、开火车读、分组读、齐读)

(2)词语理解。哪个词语理解了或不理解都可以站起来说一说。

4.理解重点词语:

辽阔:宽广,空旷。

矿产:地壳中有开采价值的物质,如铜、云母、煤等。

水天相接:形容烟波浩淼,广阔的水面看不到彼端。经常用来形容大海或者壮阔的水域。

星罗棋布:象天空的星星和棋盘上的棋子那样分布着。形容数量很多,分布很广。

美誉:好声誉。

蔚为壮观:十分壮观,极其壮观。

5.再读课文,说一说你看到了怎样的南沙群岛?

三、精读领悟

1.出示南沙群岛图片,结合第一段,说一说南沙群岛在我国的哪里?

(位于祖国的最南端)

2.相传,南沙群岛是仙女下凡时撒下的一串串珍珠,孩子们,你们知道为什么吗?默读第一段。

(因为南沙群岛由许许多多的小岛组成,看起来就像一串串珍珠。)

3.这也就是为什么叫南沙群岛的原因,“群”也就是多,文中还有哪里体现出了南沙群岛岛屿众多?

(有二百多个岛屿、礁盘,星罗棋布)

4.南沙群岛不仅仅是像珍珠一样美丽,更哺育了一代又一代人的成长,我们的先人在美丽的南沙群岛上做了什么?

(在大海上航行、哺育,在小岛上开垦、种植)

5.所以我们可以坦然的说,南沙群岛留下了祖先生息繁衍的烟火。南沙群岛对我国的价值不仅仅是它的美,它还是我们祖国巨大的蓝色宝库。大声朗读第二段,思考为什么说南沙是祖国的蓝色宝库?

(它拥有难以计算的海洋生物;蕴藏这极为丰富的矿产资源;贮存了用之不竭的海洋动力。)

6.同学们,那我就猜一猜,南沙群岛会有哪些海洋生物?哪些矿产资源?学生发挥想象自由说。

(各种各样的鱼,龙虾;石油等)

7.同学们,你们真是聪明,没错,南沙群岛有丰富的石油资源,仅仅是曾母暗沙,就享有“第二波斯湾”的美称。

8.老师告诉大家,南沙群岛不仅仅有这些,它更有着神奇的海洋动力,风力、潮汐转化为能量供我们使用。

过渡:南沙群岛物产丰富,并且景色迷人。

9.通过以上的学习,同学们,你们觉得南沙群岛美不美?迷人不迷人?

10.所以文章的最后一段也说南沙群岛也是一个迷人的世界,我们齐读第三段,走进南

沙群岛,感受这迷人的世界。

11.在这一段中,你看到了什么样子的南沙群岛?

(海天相接,五彩缤纷的龙虾、燕鱼,令人心旷神怡)

12.在这一段中,孩子们你们找到了哪些属于南沙群岛的景色?

(天是一片蓝玉,海是一块翡翠。海水明亮,龙虾。燕鱼、海龟五彩缤纷。浪花朵朵洁白。)

13.小组讨论:作者是怎样表现出来这迷人的景色的?

(预设1:作者用了很多表示颜色的词语,例如:蓝玉、五彩缤纷、洁白等。

预设2:作者用了比喻的修辞方法,例如:仿佛是欢迎的人群在挥舞着花束。

预设3:作者用了拟人的修辞方法,例如:每一个浪花都托起洁白的浪花。)

14.作者使用这么多的方法,向我们描绘了一个迷人富饶的南沙群岛,面对这么美的南沙群岛,我们再次有感情的朗读课文,并欣赏南沙群岛美景视频。

15.拓展延伸:我是小导游:在地图上找出南沙群岛,在班级介绍南沙群岛的景色,评比谁是最佳小导游。

16.课堂小结:

通过这篇课文的学习相信孩子们不仅仅看到了美丽富饶的南沙群岛,更感受到了我国的大好山河的壮丽。我国不仅拥有着悠久的历史,还拥有着众多的山川美景,今天我们只领略了我国南端的南沙群岛的美,下节课我们继续欣赏庐山的云雾。

四、课堂总结

同学们,学完了本课,你都有哪些收获呢?

(1)了解了美丽富饶的南沙群岛。

(2)感受到了我国大好河山的壮丽。

五、课堂练习

1.选词填空。

水天一色水天相接

(1)远望(水天相接),翡翠和蓝玉合璧,蔚为壮观。

(2)秋高气爽,(水天一色),这湖边的景色真是让人心旷神怡。

2.根据意思写词语。

(1)象天空的星星和棋盘上的棋子那样分布着。形容数量很多,分布很广。(星罗棋布)

(2)十分壮观,极其壮观。(蔚为壮观)

六、作业布置

1.摘抄文章中的优美语句,并读一读。

2.搜集关于南沙群岛的资料,课上分享。

【板书设计】

美丽的南沙群岛

位置:祖国的最南端

物产:巨大的蓝色宝库

景色:优美迷人

【教学反思】

《美丽的南沙群岛》这篇课文是苏教版三年级语文下册的第二篇课文。这是一篇文质兼美的散文,课文描绘和介绍了南沙群岛的风光和资源,表现了南沙群岛的美丽和富饶,也体现和赞美了我国的大好河山。

这篇文章通俗易懂,语言优美,用了很多的四字词语,将一个美丽壮观的南沙群岛展现在我们面前。在课堂教学时,我注重情感的培养,采用多种朗读方法,激发出学生对南沙群岛的喜欢和热爱之情。同时我采用文章和图片相结合的方法,适时利用ppt展示南沙群岛的风貌,并依托教材文本进行讲解,让学生有身临其境的感觉。从而使学生情感得以升华。但是从课后作业看,学生对词语的理解不到位,由此可见课堂上的词语教学没有得到加强,应强化学生对词语的理解。