（演唱）小小雨点教学设计案例

学科:音乐

课题：《小小雨点》

执教者

肖文圻

教学目标：

一、会唱《小小雨点》这首歌，从中感受大自然的美。

二、感受《小小雨点》这首歌的节拍，能体会这首歌活泼、欢快的的情绪，并用轻快、跳跃的声音表现出来。

三、积极地参与音乐活动，从中得到快乐。

教学重点和难点：教学重点：用自然、轻巧的声音演唱《小小雨点》。

教学难点：能体会这首歌活泼、欢快的的情绪，并用轻快、跳跃的声音表现出来。

教学准备：钢琴、多媒体课件、图片

教学时数：1课时

教学过程

教师活动

学生活动

（一）聆听雨声：

提问：你听到了什么？

生听音乐后回答。

一、音乐、视（二）说说雨声：

频导入

提问：谁能模仿一下雨的声音？

生做出模仿。

教师有节奏地画雨的线条。如下图：

||||……

学生有节奏地轻轻地念“沙沙”的声音。

沙

沙∣沙

沙∣

沙沙

沙沙∣沙- ∣

二、初听歌曲

（一）初听歌曲

(放歌曲录音) 提问：小雨点都落到哪里了？

（二）播放《小小雨点》视频。

（三）提问：下小雨了，大自然中谁喝到雨水会很高兴呢? 提问：那歌曲是用什么样的情绪在演唱呢?再听听，边听边打拍子。（再播放一遍歌曲）

指导学生随音乐1到2小节拍手、3到4小节拍肩、5到6小节拍腿、7到8小节拍肩，以后做重复动作。注意要带着快乐的表情去做。

（一）模唱全曲

学生随琴声用“la”模唱旋律

三、学习歌曲

(二)熟悉歌词，引导学生有感情地演唱。

1.指导学习第一段歌曲。

（1）提问：小雨点落在了哪里，花儿很高兴，它乐得怎样呢?请你们听老师唱一遍。

（一）生翻开课本，认真听音乐，并回答问题。

（二）学生欣赏视频，加深印象。

（三）生:花儿和苗儿喝到雨水很高兴。

学生随着老师边听音乐边打拍子。

师范唱，学生随琴模唱。

学生认真聆听师范唱第一段歌词。生:小小雨点落在花园里，花儿乐得张嘴巴。

(教师弹琴有感情地唱第一段。) （2）节奏的学习

教师边敲节奏边念歌词。

（3）接龙演唱第一段歌词

师生接龙唱学习歌曲，教师先唱，学生只唱“沙沙沙沙沙”。

（4）区分第二句和第四句旋律

提问：请你们听老师唱，看看这两句旋律有什么不一样？

（5）接龙唱歌曲，老师唱第二句和第四句歌词，学生唱第一句和第三句歌词。

（6）歌曲情绪的处理

提问：有了小雨点的滋润，你们觉得花儿的心情怎样？

提问：那我们应该用什么样的心情来唱这首歌曲？

提问：那快乐的声音应该是怎样的？应该是跳跃地唱还是连贯地唱？

老师对比演唱两种唱法（跳跃地、连贯地）

（7）完整演唱第一段。

2.学生自主学习第二段歌曲。

提问:有的小雨点落到了花园里，还有的呢？（师弹奏第二段歌词）

3.学生自主学习第三段歌曲。

提问:有的小雨点落到了花园里、鱼池里，还有的呢？（师弹奏第三段歌词）

4.有感情地、完整地演唱歌曲《小小雨点》。

四、全课总结

总结本课的学习情况，课后收集2个以上有关春天的音乐作品。

学生有节奏地念歌词。

学生唱“沙沙沙沙沙”的部分。

生：第二句一直往上唱，第四句唱上去又落下来。

学生随琴声唱两句旋律，加深印象。

生：很开心。

生：开心快乐。

生：用活泼、跳跃的声音唱。

（学生有节奏地念第二、三段歌词，再随琴有感情地演唱，教师指出不足之处。）

生：落到鱼池里。

生：落到田野里。