Unit 2 Does Lingling like oranges?教案设计范例

Module 4 Unit 2 Does Lingling like oranges?

教学目标

语言知识目标：

1.全体学生能理解并初步运用does orange apple banana pear doesn’t=does not 2.全体学生能运用Do you like…?Yes,I do./No,I don’t.来简单谈论自己的喜好并询问和谈论他人的喜好；部分学生能初步运用Does he/she like…?Yes,he/she does./No,he/she doesn’t.

3..能感知包含实义动词的一般疑问句的语音语调

语言技能目标：

1.全体学生能听懂会说Do you like…?Yes,I do./No,I don’t. 2.全体学生能听懂Does he/she like…?Yes,he/she does./No,he/she doesn’t. 重点难点

重点：a认读水果单词：apple ,banana, pear ,orange b能正确区分名词复数。

c 学习句型Does Lingling like ...?及回答。

难点：包含实义动词的一般疑问句“Do you like?? Does he/she like??”句子结构并能根据实际情况作出对应回答。

教学过程

活动1【导入】Greetings and chant Step 1 Warming-up 1、师手拿牛奶走到一名同学面前问“Do you like milk?”得到学生的回答之后就引导学生总结上单元学习过的句型

。

2、师生齐读上节课的chant来复习上节课的内容。rice, rice, I like rice .Meat, meat, I don’t like meat. Fish，fish, I like fish. Milk, milk, I don’t like milk. 活动2【讲授】Presentation 1、老师告诉学生这节课老师会带大家去果园进行摘水果比赛，老师会将学生分成三队，根据各队的表现得到相应的球也就代表学生采摘水果的多少。之后，老师手拿一个苹果走到一名学生面前问“What’s this?”学生回答“It’s an apple.”师出示苹果的卡片教读，以此方式学习pear，orange，banana单词。

2、老师出示屏幕上的多个水果的图片，引导学生了解这些水果是可数名词要用复数。

活动3【活动】Text teaching 1、Listen and point.第一次听录音，整体感知课文。

2、Ask and answer.第二次听录音，回答问题。

老师提问：Does Daming like bananas? Does Lingling like oranges? 3、Listen and repeat.第三遍听录音，让学生逐句跟读，采用齐读、个人读、小组读、分角色朗读等形式。

4、完成表格并Guess and choose. 活动4【练习】Practise 1.引导学生观察课间里12张图片，理解游戏规则：一人回答，其他同学用Do you like…?进行猜测，直到猜出正确的答案。复习巩固新单词和Do you like…?句型。请若干小组上前展示。

2.带领学生看活动3中的十幅小图，识别并描述图中的体育项目和食物名称，请学生两人一组根据图片内容，仿照示例调查同伴家庭成员的喜好。请几组学生上前展示。

活动5【测试】Test 1.做能力培养的习题。

2.学生总结所学单词：apple pear banana orange 句型：Does she/he like oranges?Yes, she/he does. No, she/he dosen’t. 并让学生领读. 3.老师点评表现突出的学生和小组。

活动6【作业】homework 根据发到手的调查表，对小组成员的食物喜好进行调查，根据调查结果，制定午餐食谱 .