11.大家排排队多媒体教案及点评

人教版二年级上册《道德与法治》第三单元11课

《大家排好队》第二课时

午汲中心小学

申世英

教学目标：

1、使学生认识公共秩序和人们生活的密切关系，从而懂得遵守公共秩序是维持正常社会的基本条件，是社会文明的具体体现。

2、激发共同建立良好社会秩序的愿望和积极性，培养学生以集体利益为重，共同建立良好社会秩序的自觉性。

3、懂得在公共场所要自觉排队，做一个讲文明、有教养的人。

教学重、难点：

引导学生从自己的生活实际中体验公共秩序与人们的生活息息相关，使学生认识遵守公德的重要性。

懂得在哪些场合需要主动排队礼仪，并且排好队。

教法学法：

引导法、小组讨论法

课前准备：

课件、贴纸

一、情境导入

欣赏儿歌动画《排队歌》。从视频中我们知道了还是排队好，我们也要这样做哦，争做一个文明人。今天我们来学习哪些地方要排队，怎样排队好两个问题。

二、哪些地方要排队

1、出示课件：排队真的很重要，你知道我们应该在什么时候排队吗？

答：上厕所、买饭时、结账时

2、出示课件：还有哪些地方也应该排队？

答：医院挂号、银行取款

3、小组讨论：你所知道在什么地方或者什么时候需要排队吗？（引导学生联系生活实际）

进一步思考：如果不排队会发生什么样的情况？

混乱、耽误时间、拥挤、踩踏、伤害、不公平……

奖励表现好的组（小贴纸）

设计意图：让学生走进学校生活外的生活场景中，让他们思考哪些地方不排队也会造成混乱。

三、怎样排队好？

1、情景讨论：插队可以吗？小朋友一起答（不可以）

2、出示课件：跳绳这个小朋友准备插队会发生什么？容易碰撞、发生危险

买饭时让好朋友站在自己的前边会怎样？对后边的同学不公平

3、出示课件：取款时怎么做？排队有间距，不要靠的太近，不要侵犯人家的隐私。

上班快迟到了能不能插队？小组讨论：最后得出结论，不能要提前规划好自己的时间。（讲一讲上学期的《一分钟》元元贪睡多睡了一分钟结果迟到了二十分钟）

设计意图：解决学生在日常排队中存在的问题，引导他们学会在日常生活中正确地排队。

四、排队问题辩论会

他们做的对吗？如果是你，你会怎样做？

第一幅图，小男孩想排在前边？你猜妈妈怎么回答？（人家是先来的，我们要排在他们后边。

第二、三幅图排队时一个出去打电话的人要求站在这里，这时候怎么处理?(常理下是可以的，特殊情况下像银行叫号你错过了就不可以补了) 第四、五福图上火车时妈妈让一个背很多行李的老爷爷先上了，这又是怎么了？（当遇到需要帮助的人群时，如老弱病残，我们应该礼让他们）

第六幅图礼让的叔叔，让男孩很感谢，也为我们树立了榜样。

第七、八幅图上厕所时别人很急让还是不让呢？（在他人遇到紧急情况时，要懂得礼让。）

设计意图：让学生明白，守规则也要懂礼让。

五、小结

排队规则说一说

动物也排队

六、唱儿歌

排排队，有秩序；

排排队，守公平；

排排队，保安全；

排排队，是文明；

排排队，好学生。

七、板书设计

大家排好队

哪些地方要排队

怎样排队好