8 安全地玩教学设计(第二课时)

道德与法治二年级下册第二单元

我们好好玩

8.《安全地玩》

教学目标：

1、知识与能力

（1）能预见危险并且能正确处理。

（2）能够做到胆大心细，具备处理突发事件的能力。

（3）培养自我保护的能力和识别安全与危险的能力。

2、情感与态度

激发热爱生命、珍惜生命的情感。

3、行为与习惯

（1）预知哪些地方存在安全隐患，不到那里玩耍。

（2）提醒他人不到危险的地方玩耍。

4、过程与方法

通过观察图片、观看视频和调查讨论，提前预知危险，做到防患于未然。

教学重难点

教学重点：

（1）预知哪些地方存在安全隐患，不到那里玩耍。（2）提醒他人不到危险的地方玩耍。

教学难点：培养自我保护的能力和识别安全与危险的能力。

教学准备

教师准备：课件、球、教学卡片。

学生准备：彩笔、剪刀、卡纸。

教学过程：

一、新课导入

教师：同学们,这节是道德与法治课，你们准备好了吗？好，我这里有一个球，你们喜欢玩球吗？怎么玩，玩给我看看。

学生拿球玩。（两组四人）

有一些小伙伴，也挺喜欢玩球的，我们一起去看看。

1/4

任务1：课件出示视频《路边踢球很危险，球场玩耍更安全》，学生观看，并思考，说一说还有在哪些地方玩球是安全的呢？

学生活动：学生讨论交流。

教师小结：看来，大家都发现生活中存在着安全隐患，知道应该在安全的地方玩耍，才能很好地保护自己。今天我们就一起来学习怎样“安全地玩”。（板书课题）

二、新知讲授

活动一：在这里玩安全吗

任务1：(课件出示教材第30页的图片)，找一找，在图中这些地方可能会有危险吗？如果有，危险在哪里呢？

学生活动：学生讨论交流。

教师小结：我们任何时候都要提前预见身边存在的危险，这样在危险真的来临时才知道如何应对。

任务2：(出示教材第31页《捉迷藏》)你觉得安安说的话有道理吗？玩捉迷藏游戏，可以藏在哪里呢？

学生活动；学生讨论交流。

教师小结：今后我们玩捉迷藏游戏的时候一定要藏在相对安全的地方，不要藏在衣柜里了。

活动二：我是安全警示员

导语：安安可真棒，知道在玩的同意也要注意安全，而且他看到了隐藏的危险，有一些小朋友，也做了一些危险动作，你们愿不愿意做一个小小安全警示员，也提醒提醒他们。

任务1：(课件出示教材第32页图片)师：你们有没有面临过这样的危险，今后又要如何做呢？

学生活动：学生讨论交流。

师：要对这些小朋友说什么。

教师小结：我们不仅要让自己远离危险，还要提醒他人注意安全。

三、我做安全提示牌

活动三：我们的安全提示牌

2/4

1、同学们，要想做个优秀的安全警示员，怎么才能时时刻刻提醒大家注意安全呢？

（经常提醒，看见就说，做个提示牌）

师：真是个好主意,我们就来做个安全提示牌来提醒大家。

2、问：安全提示牌要怎么样做才能起到提示、警示效果。

（语句简短，要先观察玩的地点，找到存在的安全隐患，字要大）

3、同学们说得真好，我们首先要观察生活、游戏的场所。平时大家都在哪里玩耍、游戏？

4、我们现在就来观察回忆这些场所的安全隐患。（出示游戏场所）

说说都有哪些安全隐患？（学生发言）

5、那么我们这个提示牌要怎么写呢？我想请各小组商量商量。分小组把它想好。每一组成员负责一个场所。好不好。

让我们抽签决定吧。

6、请同学们看清小组活动的要求，拿出课前老师要求你们完成的，把它写上。

7、把提示牌贴在黑板上。

同学说得写得真好，都是合格的安全警示员。

四、安全游戏我不怕

活动四：我不做怕怕

有一位小朋友也认识到了游戏时的危险，我们听听她是怎么说的。

怕怕：大家好，我是怕怕，我也爱玩球，可是我不敢，我怕球打到我身上。我也想跑步，可是我怕会摔倒。我还怕受伤，我不敢和别人玩。

（学生与之对话）

怕怕：看来只要我小心些，注意安全，就可以大胆玩了。我不怕了，一起玩吧。

五、课堂小结：通过本节课的学习，我们不仅发现玩耍的地3/4

方潜藏着危险，而且能够很好地认识到危险的程度，做到在保护自己的同时，提醒他人防范危险。

最后老师送你们一首儿歌来结束今天的课。

《雨雪天气安全歌》

本课教学反思：这节课我在备课时注意深刻地挖掘教材，创造性地使用教材，使学生走进生活，观察生活，发现身边的安全隐患。我利用一个做安全警示员的活动来让学生通过两道关卡。使他们由找出危险，到对别人也能做出安全提示，最后才能做合格的安全警示员，给他们主动参与学习的动力。让学生从生活中的情境出发，通过活动，使他们在自己注意安全的基础上，也愿意去提醒他人。突出了重点，突破了难点。

总之这节课充分体现了学生的主体地位，课堂气氛活跃，情境展示活动非常适用孩子的年龄特点。

4/4