11.大家排排队第二课时教案

《大家排好队》教学设计

乐亭县第二实验小学

任海燕

教材分析

《大家排好队》这一课是根据课程标准“负责任，有爱心的生活”中第五条“懂礼貌，守秩序，爱护公物，行为文明”而编写的，旨在让学生知道在公共场所要排队，从小养成自觉遵守和维护公共秩序的好习惯，建立规则意识。

学情分析

低年级学生的道德思维还处在前习俗阶段。他们的行为多是根据自己身体的感受和自身利益来决定的，要让他们养成规则难度比较大。所以教授这节课时，我们就应想办法让学生去体验和感受规则对社会的影响。从内心认同产生，好生活需要规则与秩序。

教学目标

1、认识排队的好处，并能遵守排队规则。

2、体验遵守排队规则的快乐。

3、从内心认同排队的重要性和意义。

4初步养成排队等候的好习惯。

教学重点：

从内心认同排队的重要性和意义。

教学准备：

课件、小笑脸儿、矿泉水瓶、小球。

教学过程

活动一：游戏：钻山洞

游戏规则：两个人搭一个山洞,搭出四个

，10个人自由通过每一个山洞后快速的回到座位上。

教师随机抓拍场面镜头，重点拍摄拥挤碰撞的行为。游戏结束后，出示照片，学生谈感受。

师：你有没有什么好的办法，让大家都能够快速的顺利通过山洞呢？

引出排队。

重新玩一次游戏，排队按顺序通过四个山洞。

师：这次感觉怎么样？要想快速的顺利的通过山洞，最好的办法就是大家排

好队。这就是今天我们大家要谈论的话题。大家排好队。（板书课题）

[设计意图]：让学生在事前没有制定规则的情景中做游戏。体会不排队有什么不好。然后让学生排好队按秩序再做一次同样的游戏。使每一位学生都体会到排队的好处。从而引出课题。

活动二：说说喜欢哪一种

出示书中发本的两幅图，说一说你喜欢哪种发本的方式。为什么？

第二种，有秩序，安静。

看来排队不仅是一种游戏的规则，也是生活中的一种规则，我们要遵守排队的规则。因为它可以为我们的生活带来方便，带来秩序。板书：守规则。

[设计意图]：使学生在比较中真正的懂得了什么叫规则。意识到规则给大家的生活带来了秩序和文明。

活动三：拓展生活，情景表演

小组交流：你在生活中看到过哪些不排队混乱的场景？说说你当时的感受。全班交流。

出示43页上方两幅图和教师搜集的三幅图，说说他们在干什么。

老师有一个想法，大家都来当一次小演员，每个小组选定一个场景来演一演。提示：组长负责安排角色。注意表演时的先后顺序。

及时采访表演的学生，从表演中切身体会到了什么。

表扬并奖励演的好的一组，让学生到前面来领取奖品，每人一个小笑脸儿，检验学生是否能够排队领取奖品。

[设计意图]：让学生拓展生活，发现不排队造成的混乱。来充分调取学生更多的生活经验。再让学生通过表演的形式亲身去体验去理解，使学生产生遵守规则的欲望，进而能够主动的去维护规则，遵守规则。

活动四：了解案例，游戏体验

师：不排队不仅仅是没秩序，乱哄哄，也不仅仅只是造成摔倒。还有更严重的后果。我们来看书中的一段文字。

出示书中一段文字：2015年10月，某小学由于学生下楼参加活动时没有排队，发生拥挤踩踏事件，造成一名学生死亡12名学生受伤，多么惨痛的教训呀! 像这样的案例有很多，我们再来看两例：

1、2017年3月22日上午8点半左右，河南省濮阳县第三实验小学的学生

上厕所时发生踩踏事故。导致2人死亡，20人受伤，其中2人重伤。

2、2014年12月31日23时35分，正值跨年夜活动，因很多游客市民聚集在上海外滩迎接新年，上海市黄浦区外滩陈毅广场东南角通往黄浦江观景平台的人行通道阶梯处底部有人失衡跌倒，继而引发多人摔倒、叠压，致使拥挤踩踏事件发生，造成36人死亡，49人受伤。

学生谈感受。

虽然排队在我们看来是一件小事情，但如果大家做不到，就会酿成大祸。为了让大家更深刻的体会一下排队的重要，我们再来玩一个游戏。

教师讲故事，说游戏规则。

“这是一个真实的故事。在一座矿藏丰富的煤矿，工人们每天分组下到几十米深的矿井中采煤。有一天，矿洞有一处出现险情，井下矿工被通知紧急疏散。但是有一组矿工因为在矿井深处，接到消息稍晚一点。当他们得知险情时，情况已经非常紧急，甚至有些地方出现裂痕。眼看矿井马上就要坍塌，矿工们惊惶失措，纷纷涌向出口逃命，出口很小，一次只能容纳一个人出去。”

游戏规则：矿泉水瓶代表矿洞，小球代表工人，同学们要做的就是在最短的时间内帮助这些工人们离开矿洞，保证每一个人安全脱离险境。每个同学只能拉一个小球。全部将小球拉出瓶子，所用时间最短的小组为优胜组。

小组在组长带领下开始合作游戏。评选优胜组。

讨论分析谈体会。

1、胜组谈谈为什么能在这么短的时间内将小球完全拉出瓶子，介绍介绍你们组的好方法。

2、落后的小组找找落后的原因。

3、想像一下这些落后小组中的“矿工”将会遭遇什么样的结果。

在同学们讨论的基础上教师揭晓故事结果：“

工人纷纷涌向出口，人人都想赶快逃命，出口堵塞了，秩序变得混乱不堪，这时他们听到组长的呼喊“大家不要急，不要挤，一个接一个，1号、2号、3号……”组长排在了最后，出口变得畅通起来。很快，他们按照顺序一个接一个冲出出口，当最后一个人刚刚踏出洞口，就听身后轰隆隆一片坍塌声。”

在这危急时刻，是什么挽救了大家的生命？（排队，守秩序。）

[设计意图]：让学生理解排队这样的小事情，也可能会酿成大祸。通过游戏

让学生切身体验到，遵守规则，可以挽救人的生命。

活动五：倡导文明

我们生活在一个文明的时代。我们的社会处处都倡导文明。

1、欣赏公益广告标语。

这是张贴在不同场所的关于文明排队的公益广告标语。

2、请大家欣赏cctv中央电视台播放的一则公益广告。（播放视频）

3、介绍自觉排队日。

为了营造文明环境，北京市从2007年开始，将每月的11日定为自觉排队日。出示图标，讲含义。意思是无论上车也好，买东西办事也罢，两人以上就应像“11”一样顺序排列，有序进行。

4、出示《小学生守则》第四条：4.明礼守法讲美德。遵守国法校纪，自觉礼让排队，保持公共卫生，爱护公共财物。

在《小学生守则》第四条中，更是明确指出，小学生要自觉礼让排队。

[设计意图]：通过欣赏，让学生感受排队不仅仅是一种规则，更是一种文明的体现。作为一名小学生，从小就应该自觉礼让排队，做一个明礼守法讲美德的小公民。

总结：同学们，通过今天的学习，你有哪些收获呢？

板书：讲文明

大家排好队，不仅仅只是为了遵守规则，能重要的是让我们每个人都养成自觉排队的文明习惯，只有这样，我们的社会才能更文明，更和谐。我们的生活才会更美好。

活动六：学唱排队歌

课程的最后，让我们来学唱一首排队歌，在歌声中结束课程。下课了，你准备怎样走出教室呢？

板书设计： 大家排好队

守规则

讲文明