11.大家排排队教学目标

【义务教育教科书《道德与法治》二年级上册

第三单元：我们在公共场所】

11.大家排排队

教学内容及安排：

本课共分为两课时进行教学，第一课时教学内容为“还是排队好”。本次课

堂呈现的是第二课时，其教学内容是二、三版块——“哪些地方要排队”和“怎样排好队”。

教学目标：

1.知道在公共场所人多需要等候或人多过通道的时候，需要排队。

2.了解和体验在不同公共场所的排队方式，懂得排队时的文明礼让。

3.产生在公共场所自觉排队的强烈意愿，愿意从小做一个遵守秩序的文明人。

教学重点：

了解和体验在不同公共场所的排队方式，懂得排队时的文明礼让。

教学难点：

产生在公共场所自觉排队的强烈意愿，愿意从小做一个遵守秩序的文明人。

教学准备：

1.教学课件

2.情境模拟道具及相关资源

教学过程：

活动一：复习巩固 还是排队好

1.孩子们，你们为什么要排队进来？

2.总结：“还是排队好”，看来，孩子们上节课学得非常好！这节课，我们继

．．．．．．．续来聊聊《大家排排队》。（揭示课题，板贴课题）

．．．．．．．活动二：调查了解 “哪些地方要排队”

1.在日常生活中，哪些地方需要排队呢？课前，我们小朋友已经做了初步的调查了解，现在请大家拿出调查表，在小组内交流交流。

哪些地方要排队？

调查地点

调查发现

校内

校外

2.谁愿意作为小组代表，跟大家分享分享？

校外需要排队的地方还有哪些？（指名汇报交流）

．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．校内哪些地方需要排队？（指名汇报交流）

．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3.总结：无论是校内，还是校外；无论是乘车，还是就餐。生活中，只要是人多的地方，我们都需要——排排队（手指课题。）

．．．．．．．．．．活动三：思辨体验 “怎样排好队”

（一）思考：怎样排好队？

1.那怎样才能排好队呢？

2.指名发言（生1：先来后到；生2：从前往后）

（二）创设情境，提出问题：遇到这些情况，该怎样排队？

（逐一出现每一幅图画）

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（1）老师带来一段视频——【播放视频】遇到这种情况，你怎么办呢？

【视频内容】

大课间，孩子们在跳绳。一位小朋友说：“我也要跳！看我跳一个！”

提问：大家会怎么办呢？

（2）餐厅里，孩子排好了队，小军来迟了，（点录音）小明对他说：“小军小军，快来站在我前面！”

提问：小军应该怎么办呢？

（3）我们再到银行去吧！（点击图片），发生了什么呢？【点击录音】保安：请您在一米线外排队。

提问：为什么要在一米线外排队呢？

（4）看，公交车来啦！“嘀嘀嘀”(点击声音)，大家都在排队上车。这时——【点击录音】男：哎，能让我先上车吗？挤不上这趟车，我就要迟到了！

提问：他们该怎么办呢？

（三）小组讨论、交流

（点击出现四幅图画）孩子们，那么遇到这些情况，他们应该怎么办呢？请各小组同学任选一幅图画展开讨论。

出示小组学习要求：

1.小组内的成员都要积极发言；

2.其他同学发言的时候要认真倾听；

3.小组商量汇报的方式，可以说一说，也可以演一演。

4.如果小组的学习任务完成了，可以思考其他三幅图的内容。

（小组讨论、交流。）

（四）小组汇报交流

1.讨论好了吗？哪一组先来？你们选择的是哪一幅图画？

2.分图汇报交流。

图一：说说你们打算怎么办？（指名交流）揭示：有序排队守规则（板书：守规则），《宿迁市文明20条》也这样要求我们！

图二：好，说说小军应该怎么办？（指名发言）根据学生表演或说话，揭示：排队规则：先来的排前面，后到的排后面。

图三：为什么要到一米线外排队呢？谈谈你们的看法。（指名2生说）

是这样的吗？我们专程到银行，采访了保安叔叔。（播放保安讲话视频）

揭示：排队有间距，不要靠太近。

图四：你觉得，他们该怎么办呢？（孩子们用自己的方式呈现。）

“让”与“不让”都可以存在，理解“懂礼让”，感受到助人的快乐。

（五）总结过渡：

孩子们，公共场所的排队，一般情况下，我们讲究“先来后到”；有规定的，我们要“按规定来”；遇到特殊情况，我们还要学会“文明礼让。”这样，方便了他人，也快乐了自己啊！

（六）快乐排排队 《排队歌》

活动四：深化总结 哪些地方要排队？怎样排队好？

1.听绘本故事，想一想：该怎么办呢？

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2.总结：为小迪的成长与进步鼓掌！感谢妈妈的教育，感谢大家的帮助！孩

子们再次让我们知道了“守规则”“懂礼让”的重要性，感受到了快乐。

3.在列车上，小迪发现了一个标志（粘贴“排队标识”）知道它在提醒我们

什么？（指名2生发言）

2.分发标志，把它贴在需要提醒他人排队的地方去。（音乐声中，结束本课教学。）

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