13 我能行教学设计范文

《我能行》教学设计

教材分析：

本节课旨在帮助同学们树立自信，在这个年纪很多同学都会有很多做不到的事情，由此可能会对自己不自信，这节课的内容就是要告诉同学们要对自己有自信，也学会对别人赞美。

教学目标：

1、引导学生能欣赏自己和别人的优点与长处，能看到自己的成长和进步。

2、正确对待自己的不足，并愿意努力，不断取得进步。

3、学生在学习活动中体验由自信带来的快乐，感悟自信的重要性，培养学生不怕困难、勇于拼搏的精神与自信心。

教学重点：

能欣赏自己和别人的优点与长处，能看到自己的成长和进步。

教学难点：

学生在学习活动中体验由自信带来的快乐，感悟自信的重要性，培养学生不怕困难、勇于拼搏的精神与自信心。

课前准备：

多媒体课件、小熊玩偶、故事《咪咪学本领》、纸飞机

教学过程：

一、激趣导入

师讲绘本故事《咪咪学本领》。

师小结：每个人都有自己的优点，只要肯努力，相信自己一定行！今天我们一起来学习《我能行》。

二、新知讲授

1、听音乐传玩偶

师：大家看——这是什么？（教师手拿小熊玩偶和大家打招呼）我知道，咱们班很多同学都喜欢小熊，我这只小熊可不是一般的熊宝宝，它有个名字，叫做自信小熊。

今天我们就用自信小熊来玩个游戏。音乐开始，大家就从前往后传递自信小熊，音乐一停，拿到自信小熊的人就要站起来，说出自己的一个优点，告诉大家“我能行”。其他同学，就伸出自己的大拇哥送给他。

（师生玩游戏，教师相机引导学生，学***拇哥夸赞或鼓励对方。）

（一学生拿到玩偶站起来，表现得很自信）

（1）学生回答后，教师竖起大拇指。

师：你真棒！我的大拇哥叫“______”，把它送给你，因为__________________________。还有谁能给大拇哥起个名字，送给她？

生：我的大拇哥叫“______”，把它送给你，因为__________________________。

（师生继续玩游戏）

（2）（一学生拿到玩偶站起来，学生显得很没有自信）

生：我不知道自己有什么优点。

师：没关系，我的大拇哥叫“找一找”，把它送给你！大家都来帮他找一找，看看他有什么优点，好不好？

生：他会做_____，_________________。

师：真好！那请给你的大拇哥起个名字，送给他好吗？

生：我的大拇哥叫“______”，把它送给你，因为__________________________。

环节2：我哪里还不行呢

师：一个人有优点，当然也会有缺点，这很正常。我们刚才主要去找自己和别人的优点，给自己加油鼓劲。现在，我们来看看，他们还有哪些需要改进的地方。

1、观看图片

图片1：班级联欢会上好多同学表演了节目，全班同学开心极了！主持人邀请小亮上台表演节目，小亮推辞并说到：“我不行的！”

图片2：课堂上老师让小明站起来回答问题，可他的声音太小，老师鼓励他：“你可以再大点声吗？”

图片3：途中军军学踢毽子，怎么也学不会，心里好难受，说到：“唉，我还是学不会......”

师：请大家找一找，他们有哪些不行的地方。

生：小亮胆小，不敢上台表演节目。

生：小明回答问题的声音太小，大家都听不见。

生：小乐缺乏自信心，不能很好地承受压力，从而觉得自己不行。

2、互相交流

师：你们都找对了。看来，他们每个人真的都有不行的地方。就像每个人都有优点一样，每个人也都会有不足。想一想，我们自己还有哪些地方不行呢？请大家两人一组，互相说一说。

生：我________不行，_________________。

生：我________不行，_________________。

生：我________不行，_________________。

师：现在，就把我们课前叠好的纸飞机拿出来，把不行的地方，写在纸飞机上。

环节3：我也能行

师：同学们，别灰心，我看了一个故事以后发现：一个人虽然现在不行，但是，并不说明永远不行。

1、播放录像《小骑士——迪恩》

师：迪恩最终成了小骑士吗？是怎样成为的呢？

生：他爱思考，加上爸爸的帮助。

生：他相信自己会成为小骑士。

...... 师：从迪恩的故事里，你明白了什么道理呢？

生：要对自己有信心，自己的梦想一定能成真的。

生：现在不行，只要努力，将来也能行。

2、帮助他人，寻找努力的方向

师：是吗？那我们看这四位同学，你们刚才找到了他们不行的地方，现在再来看看，他们应该怎么努力才行呢？

（出示三人图片，图片下标注三人名字。）

生：小亮可以提前在家里准备好节目，每天坚持练习，就不怕上台表演了。

生：小明可以每天对着镜子练习说话，声音就会越来越大。

生：小乐可以请教会踢毽子的同学，勤加练习，一定学会踢毽子的。

3、相信自己行，才会真的行！

师：你们提出来的建议都很好！现在，请拿出纸飞机，再看看自己不行的地方，应该怎么办才能行呢？请两人小组互相讨论一下，大家可以互相提建议。

（生根据之前提出的自己不行的地方，互相讨论，看看怎么样让“我不行”变成“我能行”。）

师：同学们真棒！在大家的互相帮助和鼓励下，每个人都知道怎么改变不足，找到自信。请

大家跟着自信小熊一起说：“相信自己，我能行！”

师（小结）：同学们说得真好——不能只说行，努力才能行啊！成功靠的不仅是自信，更多的是靠努力、方法和汗水。明白了这些道理，你们才会真正做到“我能行”！

师：现在，请拿出写着“我不行”的纸飞机，你觉得你有信心把写在上面的“我不行”变成“我能行”吗？

师：好，那就让我们一起努力吧！希望你们手中的纸飞机能早日飞走！