11.大家排排队课件配套优秀

教材分析

《大家排排队》是部编人教版《道德与法治》二年级上册的第11课。本课是根据《课程标准》“负责任、有爱心的生活”中第5条“懂礼貌，守秩序，爱护公物，行为文明”而编写的。这一课共设计了三个活动主题，分为两课时，第一课时“还是排队好”、“哪些地方要排队”。第二课时“怎样排队好”。旨在让学生知道在公共场所要排队，从小养成自觉遵守和维护公共秩序的好习惯。

学情分析

低年级学生的规则意识不强，在课间活动、发作业本、值日等情况下存在秩序混乱的现象。他们处理一切事情都是从自己直接的感受和小功利心出发的，而规则就是约束，约束就是不舒服。所以教授这一课时，就要让学生体验和感受规则对生活的影响，换位思考从内心认同好生活需要规则和秩序。

教学目标

1.知识与技能

知道生活中许多地方需要排队，认识排队的好处。知道每月11日为自觉排队日。

2.过程与方法

通过体验式活动，探究排队的意义。

3.情感态度价值观

认识到规则给大家的生活带来了秩序和文明。养成遵守规则排队的好习惯和礼让特殊人群的善良品质。

教学重点

认识排队的好处，并能遵守排队规则。

教学难点

养成遵守规则排队的好习惯和礼让特殊人群的善良品质。

教学过程

一、

导入新课

师：同学们你们都喜欢玩儿游戏么？

生：喜欢。

师：提到玩看你们多开心，那我们就一起来玩发作业本的游戏吧！看大家能不能在最短时间内每人都能拿到一个新作业本，并回到自己座位上。我说开始，大家就可以来拿了。好，开始！

生：学生乱哄哄的拿本子。

师：（看太挤的时候）停！请拿到作业本的同学先还给老师，刚才太拥挤了，我怕伤到大家，大家有没有好的办法能又快、又不拥挤的拿到作业本呢？（讨论交流）

生：

可以排队领取。

师：怎么排队呢？

生：按大小个领取、按学号领取、一排一排领取……

师：那我们就排队再来试一次吧。（出示课题“大家排排队”）

（排好队，有秩序的来拿作业本）

师：你喜欢哪一种发本子的方式呢?

生：喜欢排队发作业本的方式。因为很有秩序

生：喜欢排队领取的方式，这样领取很安全

（出示板书“有秩序”“讲安全”）

【设计意图：让学生真实体验，产生真实感受，体验排队和不排队的不同。】

二、

课程新授

1.

出示书中提供的两个场景，学生进行讨论。

师：老师这里有两张图片，观察图片，你看到了什么？

生：很多人一起向门里面挤，都想先进来。

生：大家都在排队上公交车，一个人跑过来要插队。

师：说说他们做的对么？为什么？（小组讨论）

生：不对，很多人挤在一起，容易发生危险。

生：不对，不排队乱哄哄，不文明。

师：看来排队也是文明的表现（出示板书“文明”）

生：不对，不排队抢在先来的人前面不公平。

师：排队也是为了公平。

师：如果是你，你该怎么做呢。

生：不拥挤，排在先来的人后面。

师：说的非常好。排队看似一件小事，可在生活中并不是每个人都能做到，在校园里就发生了这样一件事情，咱们一起去看看。

2.

播放校园踩踏事件新闻

生：观看新闻。

师：看到这些你有什么想说的么？

生：不排队，不文明，争抢有危险……

生：小小的排队竟然能酿成这么大的惨案。

师：看来排队，真的很重要。

【设计意图：加深对排队意义的理解。】

3.

情景体验：游戏《乘坐电梯》

教师：老师在有一次坐电梯时就感受到了这种危险。那天当电梯到了门打开时，黑压压的人群不等我走出电梯就一拥而进。最后我是从很小的缝隙中使了很大的劲才挤出来。同学们你们有什么好办法能解决如何安全上下电梯的问题么？（小组讨论）

生：电梯门两侧有序排队，两队中间留有空隙，方便电梯里的人出行，先下后上。

师：下面我们就来模仿《乘坐电梯》的场景吧。

生：模仿乘坐电梯

师：同学们表演的都很好，一个个都跟小演员似的。自觉遵守公共秩序，我们也就又快又好地做完事情。

三、

结合生活，巩固认知

1.

哪些地方要排队

师：生活中还有哪些地方需要排队呢？

生：火车站购票、超市结账、上下楼梯、乘坐公交、银行取钱、乘坐电梯….. 师：校园里呢？

生：在校园上操时、下课时、放学时都需要排队。

师：上下楼梯靠哪侧行走呢？为什么要走右侧呢？

生：右侧。这样上下楼梯就不会有冲撞。

师：我们在逛商场时，乘扶梯手电梯时为什么也要站右侧呢？

生：方便有急事的人通过。

师：你知道的可真多呀，真聪明。

师：同学们，你们知道自觉排队日是哪一天么？那就让老师来告诉你们吧！

2.

辨析

师：大家想一想，师任何时候都要按顺序排队么？小明就遇到了这个问题，我们一起去帮助

一下小明吧。（出示微课）

师：为什么让老爷爷先上火车了呢？（小组讨论）

生：因为老爷爷年纪大了，我们要谦让老人。

师：还有什么情况下我们需要谦让呢？

生：救护车、消防车应该谦让，老人、孕妇我们要谦让……

师：在遇到老弱病残孕或紧急情况时，我们应该谦让。那大家再来看一下这种情况小明应不应该让呢？（出示微课）

师：大家也来思考一下，小组同学来说一说自己的想法。

生：应该让他插进队伍，因为他本来之前就是站在那的。

生：不应该让他插进队伍，因为我没看见他之前站在我前面。

生：不应该让他插进队伍，即使之前站在我前面但离队时，也没有告诉我他要回来。

师：同学们说的都很有道理，可以在不影响别人的情况下呢，给有困难的人提供帮助。

师：那如果你是这位大哥哥你会怎么做呢？

生：重新排队。

生：离队的时候告诉后边的人，我暂时离开一下很快回来，请帮我保留这个位置。

师：嗯，这也是一个不错的解决办法。

师：最后老师这有一首儿歌送给大家，我们就在儿歌中结束这节课吧。（播放《排队歌》）