2 美丽的南沙群岛教学创新设计｜教案在线预览

资料摘要

2 美丽的南沙群岛【教学目标】1、能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。2、学会6/12个生字,两条绿线内的6个字只识不写,理解有关词语的意思。3、理解课文内容,激发学生爱国爱岛的情感。【教学重点、难点】体味语言的优美,如“星罗棋布”、“碧波浩淼”等,注重学生的积累。【教学准备】【教学过程】第一课时

资料类型：教学教案文档

所属课文：2 美丽的南沙群岛

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2018-04-02 16:00:00

来源学校

学校：江苏省镇江市宝塔路小学

2 美丽的南沙群岛教学创新设计

未知

2018-04-02 16:00:00

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：2 美丽的南沙群岛教学创新设计

正文

2 美丽的南沙群岛

【教学目标】

1、能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。

2、学会6/12个生字,两条绿线内的6个字只识不写,理解有关词语的意思。

3、理解课文内容,激发学生爱国爱岛的情感。

【教学重点、难点】

体味语言的优美,如“星罗棋布”、“碧波浩淼”等,注重学生的积累。

【教学准备】

【教学过程】

第一课时

一、导入

1、看地图,解说南沙群岛的地理位置及概况。

2、出示投影:说说图上都有些什么?

3、指导读题。

(从课题入手提出提出问题,激发学生的学习兴趣和欲望。)

二、初读课文

1、学生自由读文,要求:

(1)正确流利地读课文,要求读准字音,认清字形,体会有关词语的意思。

(2)认真朗读课文,能大致说说南沙群岛美在哪里。

2、出示生字卡片,开火车读生字。

3、理解部分词语的意思。

浩瀚:广大。

浩淼:形容水面辽阔。

4、指名分自然段朗读课文,注意字音。

(学会课文的生字词语)

三、感知全文内容

1、引导学生边看图边思考:

南沙群岛是祖国的,也是。

2、在课文中画出句子,齐读这几句话。

(整体感知课文内容)

四、指导写字

1、巩固生字

同桌互猜字,并说说是怎么记住的。

2、指导书写

重点指导“礁”和“域”两个左右结构的字。

【作业设计】抄写生字三遍

第二课时

一、检查复习(复习巩固所学词语)

上节课,我们初读了课文,你们知道了些什么?(指名回答,并相应板书)二、精读感悟

1、过渡:传说中的南沙群岛是什么样的?

2、指名读第1自然段

(1)“晶莹的珍珠”指什么?“一串串晶莹的珍珠”说明了什么?

(2)还从哪儿看出岛屿的多?边读边想象,并找出重点的词语。

(3)指导读1、2两句。

(4)这段话还告诉我们什么?(指名说)

(5)指导朗读第3句话。

3、默读第1自然段,回答课后第五题。

4、学习第2自然段。

(1)学生自学,思考:你用什么方法打开“宝库”?在“宝库”里你发现了什么?

(2)四人一小组讨论。结合理解“蕴藏”“用之不竭”。

(3)你能通过朗读,告诉大家“南沙是祖国巨大的蓝色宝库。”吗?

生自由试读,再比赛读。

5、学习第3自然段。

过渡:我们讴歌了南沙群岛的富饶,你们想背上小画板去海边散步写生吗?

(1)自由读第3自然段,把表示颜色的词画下来。

(2)这些句子你们都读懂了吗?试着用彩色笔画下来。

(3)指导学生边想象边创作绘画。

(4)引导学生说,为什么这样画?

(5)指导朗读。

(6)看图,试背第3自然段。

(通过教师范读,图文结合,从传说中感受南沙群岛的美,方法是抓重点词句来感受。并引导学生从感情朗读中体会。)

三、发展练习

学习了南沙群岛,我们对它有了比较深入的了解,下面老师请位同学做小记者,现场采访你们一下你们这些游客?(教师随机请一位同学当小记者进行采访)师总结。

(通过扮演小记者采访,加深学生对南沙群岛的了解)。

四、布置作业

课后第四题,第五题(把介绍的内容写在作文本上)

【板书设计】

2美丽的南沙群岛

地理位置

物产丰富

景色优美

关于本教案的常见问题

Q：2 美丽的南沙群岛教学创新设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2 美丽的南沙群岛》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

2 美丽的南沙群岛教学创新设计