习作设计意图｜教案在线预览

资料摘要

《语文园地八》教学设计邢台县浆水中心学校:刘路英学习目标:1、初步学会拟标题的方法。2、初步学会用具体描述把事例写生动的方法。教学过程:一、导入新课上一节课,我们已经用具体的事例把同学的长处夸了一夸,本节课我们能不能把同学来写一写呢?生思考该怎么写呢?(我觉得应该把人物的优点、长处写具体。就像我们学

资料类型：教学教案文档

所属课文：习作

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

356

下载次数

更新时间

2018-05-29 15:51:00

来源学校

学校：浆水镇浆水小学

习作设计意图

未知

2018-05-29 15:51:00

356

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：习作设计意图

正文

《语文园地八》教学设计

邢台县浆水中心学校:刘路英学习目标:

1、初步学会拟标题的方法。

2、初步学会用具体描述把事例写生动的方法。

教学过程:

一、导入新课

上一节课,我们已经用具体的事例把同学的长处夸了一夸,本节课我们能不能把同学来写一写呢?

生思考该怎么写呢?

(我觉得应该把人物的优点、长处写具体。就像我们学过《孔子拜师》中一样把孔子谦虚求学的形象具体描述出来。我觉得应该按照一定顺序来写。我觉得应该按照一定结构来写,先总写再分写再总结。)二、回忆课文标题,学习拟标题方法

1、回顾一下我们曾经学过的课文。按照刚才同学说的,我们是不是少了一个重要环节呢?

——少了文章题目

俗话说文章的题目就是文章的眼睛,题好文一半,好的文章从题目开始。

2、学习拟标题的方法

师出示ppt 观察好汉查理神笔马良

生读题目,你有什么发现?

再读题目,仔细观察“红色”字体

(我觉得“好汉”是对查理品质的总结。我觉得神笔是马良的特征。)他们教给了我们一种拟标题的方法。

出示ppt,学习拟标题的方法。

3、学以致用

四个人物类型,六人一组,一组拟一个类型的题目。

生展示

例如:爱读书,可拟为“爱读书的小强”“爱书如命的小强”“书迷小强”;从知道的多角度来拟标题“博学的小强”“百事通小强”

师总结

三、组织材料,把事例写生动

1、一篇好的文章不仅需要好的标题,还需要有好的内容。那我们怎么能把文章的内容写好呢?大家看一下上节课同学的事例。

师出示ppt

(一下课,他就到图书角读书,直到上课才回到自己的位置上。)如果我们想把这件事写生动就需要我们把记叙的语言改成生动的描述。让读者读完之后,小明爱读书的形象就跃然在我们面前。

2、那怎么来描述呢?今天老师教给大家一个方法,多向自己问几个为什么。叫“提问法”。

第一,小明怎么到图书角的?

第二,小明怎么拿书的?

第三,小明怎么看书的呢?

第四,小明看书时的表情是什么样子?

(高兴、难过、伤心、生气)这些词语都是概括性的词语,我们在写的时候要把这些概括性的词语用具体的表情表现出来。比如“高兴”的样子:双眼眯成一条线,嘴角上扬,咯咯地笑。比如伤心样子:双眉拧成了一条绳,唉声叹息,满脸愁容等等。

3、师出示ppt

生想象画面进行描述

四、大显身手

1、那我们按照这种方法来写一写

师出示ppt

一组:每当看到黑板上的好字,总会不由自主的跑过去评价一番,然后进行临摹。

二组:只要遇到自己喜欢的书,他总是想方设法读一读。

三组:手工课上,一会儿做成了一个小老鼠。

四组:小明很勤奋,期中考试又是第一名

2、小组展示

师总结

五、板书设计

写人

拟标题抓特点

事例具体描述

关于本教案的常见问题

Q：习作设计意图是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《习作》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

习作设计意图