5 雪儿ppt课件课堂实录

《雪儿》教学设计

[教学目标]

1.在老师的指导下,练习有感情地朗读课文,背诵课文第四、五自然段。

2.结合具体语言环境理解生字组成的词语。

3.通过阅读体验,感悟“我”对雪儿的感情,体会“我”的美好心灵和可爱形象。

[教学过程]

一、导入:

1.课前演讲。

2.听写词语:剩下传递鸽子哀伤

3.上节课我们学习了第5课《雪儿》,小作者受伤在家,爸爸带回了一只受伤的鸽子,请读读描写我和鸽子的句子,你有什么样的感受?

出示句子:我的腿跌伤了,爸爸、妈妈每天要去上班,家里就只剩下我一个人。

这白鸽是爸爸在路上捡的,翅膀受了伤。它的身子很脏,眼睛里充满哀伤。

4.相似的遭遇使作者对雪儿格外同情,那么她又是怎样对待雪儿的呢?这节课,我们将再次走进“我”与雪儿的故事。

二、学习2——3自然段:

1.小组合作:轻声读读二、三自然段,想一想、划一划。

(1)文中的“我”是怎样对待它的呢?又是怎么做的呢?用“~~”划出相关句子。

(2)想一想,你读出了文字背后怎样的情感。

2.学习时间:3分钟。

(一)疗伤图

出示第二自然段。想想:从这段中,你能看到哪些画面?

(1)疗伤。我和爸爸给它洗了澡,敷了药,它变得雪白雪白的了,我便给它取名“雪儿”。a个别读。啊,你真会读书。你已经读出了作者的内心。谁也体会到了?再读。

b看着受伤的雪儿,作者心里怎样呢?(同情、爱怜、关切。)

师:对啊,我们知道作者此时正在家养伤,当她看到受伤的鸽子,——心里格外同情、怜爱它。真是同病相连啊!

c引读:所以,看着可怜的鸽子,我和爸爸连忙给它——(洗了澡,敷了药),不一会,它变得——(雪白雪白的了),我高兴的给它取名叫——(雪儿)。

引:从小作者的行动中,让我们深切地感受他对雪儿的同情和关心,还有哪些描写也让你感动。

〈2〉安慰的话语。(亲切、关心、关爱。)

a个别读。多么亲切的话语,我觉得你读得特别好。点击:“你的家”、“安心”。

b谁也能读一读。从作者发自内心的话语中,你体会到什么?

(当成了一家人了。他用亲切的话语安抚着受伤的雪儿,更抚慰它不安的心。相似的遭遇使作者对雪儿格外同情。)

c师:是啊,相似的遭遇,使作者对雪儿格外关心、同情。

d练读。

(3)相伴。(第7句)

这段话中,你还看到哪副感人的画面?

a出示。谁来读读这段,想想:你们体会到什么?(天天、一起:相依相伴一起看蓝天、白云心情是多么的愉快。我们不再……)

b你们再留意一下,作者不写去看蓝天、白云,而要写成“去看蓝天,去看蓝天上那飘飘悠悠的白云……”。这里面又包含作者什么样的感情呢?想象:看着蓝天上那飘飘悠悠的、自

由自在的白云,我在想什么呢?(向往外面的美好春光,雪儿也向往一望无际的蓝天。蓝天才是雪儿的家,白云才是雪儿最好的伴侣。盼望自己的伤快点好起来,能向飘飘悠悠的白云一样,自由自在。)

c刚才我们看到了一副感人的疗伤图,感受到了我和雪儿相依相伴时的浓浓的情谊,后来,我对雪儿的感情进一步加深了,你从哪里看出?

d一句话一颗心,一件事一片情。我们就这样去读课文,就能读出课文中丰富的情感,就会发现别人读不到的东西。用体会到的感情,我们再读读这句话。齐读。

(二)知雪儿

(1)从爸爸的介绍中,我对雪儿了解更多了?

(2)自己读第三小节,想想:听了爸爸的介绍,我觉得雪儿怎样呢?

(是啊,你为雪儿骄傲、自豪!)

雪儿,真——(了不起、勇敢、作用真大呀,雪儿忠实的蓝天信使……)

(3)出示。谁来读。

师:我对雪儿的相知更多了,盼望雪儿的伤快点好起来的心情也更加急切。齐读。

(三)学习课文(4—6节)

飞翔图引:看,雪儿在我的悉心照料下,终于飞上了蓝天,那又是怎样的一副画面呢?让我们自己先读读4节,看谁读得最好。

(1)来,我们来进行一次朗读挑战赛。你准备挑战谁?

(2)你们深情并茂的朗读,让我们看到了一副美丽的画面。

(3)出示图。你看到什么?(张开它雪白的翅膀,在蓝天上尽情飞翔。它舒展开洁白的翅膀,在蓝天上跳起了优美的舞姿。)

(4)师:我们禁不住为雪儿欢呼,来,你来欢呼一声。(大声、高兴、)

(雪儿你终于康复了、你会飞了、你回到了蓝天妈妈的怀抱、你飞得多高,你飞得多美。)

(5)小作者除了高兴,你还能读出什么?

(6)是啊,雪儿飞上了蓝天,终于实现了我们的愿望,多么令人高兴、多么令人兴奋啊。来,让我们站起来,和雪儿一起在蓝天中飞起来吧!加动作,把这一节背一背,也可看几眼。

离别图

1.师引读第五小节。说说刚才你仿佛看到了什么?

2.交流:你看到了什么?

(1)转着圈儿、咕咕直叫

(2)喃喃说道

①采访:这是你的希望,应该高兴,为什么低声细语?

(是啊,当我孤独寂寞的时候,是雪儿给我带来了快乐。当雪儿翅膀受伤时,是“我”挽救了它的生命,给了它悉心的照顾。我和雪儿相依相伴了这么久,我们之间已产生了深厚的感情。现在要分别了,多么让人舍不得呀!)

②我的心里虽然很舍不得,但我还是把雪儿——(轻轻捧起),说——(雪儿,你去吧,蓝天才是你施展本领的地方。雪儿呢?——(雪儿望望我,似乎在向我祝福,然后向蓝天飞去。) 3.多么感人的一个告别场面。请同学们展开想象,描述“我”和雪儿告别时的情景。完成《补充习题》上的写话。

在阳台上,我把雪儿轻轻捧起,说:“。”雪儿用它那金黄的眼珠望着我,似乎在说:“。”我轻轻抚摸着雪儿的头,说:“。”终于,雪儿拍打着翅膀,飞向蓝天,看着它渐渐远去的身影,我在心里默默地说:“。”

是啊,当我孤独寂寞的时候,是雪儿给我带来了快乐。当雪儿翅膀受伤时,是“我”挽救了它的生命,给了它悉心的照顾。我和雪儿相依相伴了这么久,我们之间已产生了深厚的感情。现在要分别了,多么让人舍不得呀!请同学们带着依依不舍的心情朗读第五自然段。

三、总结

1.在相依相伴、朝夕相处的日子里,我和雪儿结下了深厚的友谊,即将分手了,我们又是多么的舍不得啊。看,此时,雪儿慢慢飞远了,让我们再一次深情的喊一声:“雪儿”。

2.有感情朗读全文,体会我与雪儿之间的深情。

[教学板书]

5 雪儿

细心疗伤

重返蓝天

依依惜别