诗经·采薇（节选）优质课一等奖｜教案在线预览

资料摘要

《诗经·采薇》教学设计【三维目标】1.知识与技能:在把握情感的基础上,能读出诗歌的节奏、韵味。2.过程与方法:自主诵读、翻译,了解作品主旨。3.情感态度与价值观:培养学生对和平的热爱,激发学生热爱家乡故土的感情。【教学重点】文章的重点字词,重章叠句的表达效果。【教学难点】培养独立阅读、独立思考的能力

资料类型：教学教案文档

所属课文：诗经·采薇（节选）

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2018-04-27 14:36:00

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学校：龙里县第二小学

诗经·采薇（节选）优质课一等奖

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2018-04-27 14:36:00

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关键词：诗经·采薇（节选）优质课一等奖

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《诗经·采薇》教学设计

【三维目标】

1.知识与技能:在把握情感的基础上,能读出诗歌的节奏、韵味。

2.过程与方法:自主诵读、翻译,了解作品主旨。

3.情感态度与价值观:培养学生对和平的热爱,激发学生热爱家乡故土的感情。【教学重点】

文章的重点字词,重章叠句的表达效果。

【教学难点】

培养独立阅读、独立思考的能力,表达自己的体验感受。

【教学方法】朗读法、点拨讨论法

【课时安排】2课时

第一课时

一、导入

谈话导入:有一本书,它收集了西周至春秋500年间的不同文化,人们喜欢称它为诗三百,知道是哪本书吗?

1、课外延伸:

《诗经》是中国最早的一部诗歌总集,先秦时期称《诗》,又称《诗三百》或《三百篇》,它收集了自西周初年至春秋中叶大约五百多年的三百零五篇诗歌。西汉时被尊为儒家经典,始称《诗经》,并沿用至今。音乐上分为风、雅、颂三部分,其中“风”是地方民歌,有十五国风,共一百六十首;“雅”主要是朝廷乐歌,分大雅和小雅,共一百零五篇;“颂”主要是宗庙乐歌,有四十首。表现手法主要是赋、比、兴。“赋”就是铺陈(敷陈其事而直言之也),“比”就是比喻,“兴”就是启发。《诗经》思想和艺术价值最高的是民歌,“饥者歌其食,劳者歌其事”,《伐檀》、《硕鼠》、《氓》就是“风”的代表作。《诗经》对后代诗歌发展有深远的影响,成为我国古典文学现实主义传统的源头。当今世上流传的诗经,则是毛亨、毛苌所传的毛诗集。本课所学诗文出自《诗经·小雅·采薇》。2、导入新授:

每个人都有自己生于斯长于斯的家园,每个人都拥有融于自己的血脉的故土亲情。对故土的情结对一个人的影响常常是终生的,有时甚至让人魂牵梦绕,荡气回肠。为什么?让我们到我国文学的源头去体验一下这种美好的情感吧!

二、初读课文,把握字词

(学生齐读课文,重点考查预习情况,之后点拨重点字词的音、形、义。) 1.字音

雨.雪霏.霏(yù fēi)

2.字形

霏(烟霏)

3.解释重点字词

雨雪霏霏雨,下。四声别义,破读。

4.教师范读,学生自读

三、整体感知

.自主学习《采薇》

1.教师点拨重点字词。

2.学生自行默读。

3.翻译诗文,了解作品主旨。

四、课外延伸

相思渡汉口静夜诗等思乡诗

关于本教案的常见问题

Q：诗经·采薇（节选）优质课一等奖是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《诗经·采薇（节选）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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