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《关于牵牛花的评论》教学设计【教学内容】冀教版三年级语文第五册第十八课《关于牵牛花的评论》【教材分析】柔弱的枝蔓、绽开喇叭状花朵的牵牛花,在一对母女的眼中却闪烁着不同的光芒。妈妈在批评,女儿在赞扬,恰恰体现了人与人的不同,体现了孩子们纯真的内心世界,也让我们为人师者、为人父母者应该好好的反思,面对孩
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- 所属课文：18 * 关于牵牛花的评论
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18 * 关于牵牛花的评论课时教学实录
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关键词：18 * 关于牵牛花的评论课时教学实录
正文
《关于牵牛花的评论》教学设计
【教学内容】
冀教版三年级语文第五册第十八课《关于牵牛花的评论》
【教材分析】
柔弱的枝蔓、绽开喇叭状花朵的牵牛花,在一对母女的眼中却闪烁着不同的光芒。妈妈在批评,女儿在赞扬,恰恰体现了人与人的不同,体现了孩子们纯真的内心世界,也让我们为人师者、为人父母者应该好好的反思,面对孩子们的好奇的、天马行空的想法,我们要怎样去回应!
【教学目标】
1.正确认读本课五个生字,会写田字格里的十个生字。
2.正确、流利、有感情的朗读课文。
3.理解课文内容,使学生从母女二人的对话中,感悟到对同一件事物可以有不同的见解。对事物的认识应该有自己的思考和见解。
【设计理念】
本文的形式很特别,开头和结尾各占一段,中间主体部分就是妈妈和女儿的对话,所以课堂开始就由喇叭花图片来激起全体学生读的欲望,在读中去理解,在读中去感悟。
【教学准备】
1.教学课件。
2.学生收集关于牵牛花的资料。
【教学过程】
一、激情引趣揭示课题
师:孩子们,我们的生活中有好多植物,青青的草,绿绿的树,还有五彩缤纷的花儿。你们瞧瞧,这是什么花儿?(出示图片:牵牛花)
生:牵牛花
师:对,这就是我们生活中常见的牵牛花,小时候老师家的篱笆上就爬满了牵牛花,有红的、有蓝的、还有紫的,夏天的早上,牵牛花早早的就吹起了小喇叭,可好看啦!
牵牛花的形状像什么?
二、提纲导路,合作学习
1. 借助拼音,把课文读通顺、读准确。
2听范读
3. 找出妈妈和孩子对牵牛花对话的句子,同桌分角色读一读。
4、找出文中妈妈和孩子对牵牛花评价的句子,读一读。
三、认读生字词
1、出示字词,指名读,纠正读音。
评论批评品质帮助鼓掌谈论
显然话题同情情趣生性软弱
2、齐读字词。
3、分角色朗读课文,教师读旁白。
4、指名当妈妈和孩子,分角色朗读妈妈和孩子对话部分。
四、品读句子,了解内容。
1、找出文中妈妈和孩子对牵牛花评价的句子,指名反馈。
2、指导学生有感情地朗读妈妈和孩子对牵牛花的看法的句子。(快乐和赞赏)
3、引导学生讨论:妈妈和孩子对牵牛花的评价谁对谁错?你同意谁的观点。集体反馈,教师小结。
五、课堂小结
我们对同一事物或事情应该有自己的思考和见解。从这篇充满趣味的文字里,有人看到了牵牛花永不放弃的精神,有人看到了牵牛花坚强的毅力,有人看的又是小树乐于助人的精神,有的人则看到的是对整个世界态度。正所谓“有一千个读者,就有一千个哈姆雷特”。不同的人对同一个事物,或是同一个人在不同的时间、空间中对某种事物,总会有不一样的看法,只要不超越道德、人性、伦理的界限,是无所谓对错的。
六、拓展:生活中,你还遇到过类似的事吗?你是如何看待的?(举例)
七、作业布置把今天学到的《关于牵牛花的评论》读给爸爸、妈妈听。听听他们的看法。
四、板书设计
18 关于牵牛花的评论
妈妈女儿
生性软弱生病
依附
不独立美丽的向往
《关于牵牛花的评论》教学设计
西
长
寿
小
学
贾
彩霞
文档信息
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关于本教案的常见问题
Q：18 * 关于牵牛花的评论课时教学实录是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《18 * 关于牵牛花的评论》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。