我的发现•日积月累教案设计（一等奖）

《给予树》教学设计

教学目标:

1、能有感情的朗读课文,在读中理解“兴高采烈、沉默不语、如愿以偿和体贴”等词意思。

2、在朗读过程中体会金吉娅的善良、仁爱、同情和体贴。

3、积累语言,练习写话,在练中培养学生关爱他人的情感

重、难点:

体会金吉娅善良、仁爱、同情和体贴的品质,培养学生关爱他人的感情。

教学准备:多媒体

教学方法:读中感悟

教学过程:

(第二课时)

一、复习生字,引入新课

1、这节课我们继续学习《给予树》。

2、板书课题,齐读课题。

3、开火车读词语。

二、感受“金吉娅”的善良

(一)、体会对家人的“体贴和关爱”

1、师:读读第三自然段,画出描写金吉娅的句子

读后出示句子:“只有八岁的小女儿金吉娅沉默不语。”

(1)、“沉默不语”什么意思?(演一演)

(2)、就是什么话都不说,心里却想了很多。她心里都想了什么呢? 2、师:默读三、四节,从字里行间体会她的内心世界。

(1)、反馈交流:(指生说)

预设一:--------怕妈妈会生气

(师;想着妈妈,担心妈妈的感受,多体贴的孩子啊!板书:体贴)预设二:-------没有买到好的礼物而难过

(师:你真会读书,通过课文就能看到她的难过心情)

(2)、师:如果能和哥哥姐姐兴高采烈的样子对比着读,就更能读出她的心情了。

出示句子读:

回家途中,孩子们兴高采烈。你给我一点暗示,我让你摸摸口袋,不断让别人猜测自己买了什么礼物。只有八岁的小女儿金吉娅沉默不语。(学生练读、指名读)

师:边想象着边读(齐读)

(二)体会对他人的“仁爱、同情”

师:带着这份忐忑不安,带着这份难过,金吉娅走回家,走进妈妈的房间。没等妈妈问,她已经迫不及待地向妈妈解释。她说了写什么呢?请同学们认真地读读她的话,想想你读明白了什么?

读后交流:出示句子

(1)、妈妈,我拿着钱到处逛,本来想送给您和哥哥姐姐一些漂亮的礼物。后来,我看到了一棵援助中心的“给予树”。树上有许多卡片,其中一张是一个小女孩写的。她一直盼望圣诞老人送给她一个

穿着裙子的洋娃娃。于是我取下卡片,买了洋娃娃,把它和卡片一起送到了援助中心的礼品区。

(2)、我的钱就------只够买这些棒棒糖了。可是妈妈,我们有这么多人,已经能得到许多礼物了,而那个小女孩却什么都没有。

1、学习第一句

(1)、指生读(师评;你读出了她的担心)

再指生读(师:她的声音很低,显然她的心里很难过)

再指生读

(2)、师:读着读着,你又读明白什么?

指生说(本来是想--------,可是后来------)

2、学习第二句

师:本来是想的,她心里是想着家人的。可为什么后来要给陌生女孩买了洋娃娃,给自己家人却买了棒棒糖呢?再次默读她的话,把书读到心里去

(1)、指生说出示句子:

“可是妈妈,我们有这么多人,已经能得到许多礼物了,而那个小女孩却什么都没有。”

(2)、理解“什么都没有”(一无所有、一丁点儿都没有)

画面对比,师述:

最想过圣诞节的就是孩子们了。这一日,他们能得到好多好的礼物,孩子们唱啊、跳啊,和亲爱的爸爸、妈妈一起沉浸在幸福快乐之中。(画面)而有个小女孩,我们不知道她叫什么名字,她长什

么样,甚至我们不知道她是四岁、六岁还是七岁?但我们知道她很孤单,孤单地一个人,什么也没有。她没有--------,(指生说)她没有-------(指生说),她没有-------(指生说)

(3)、读一读

师:多可怜的小女孩啊!在金吉娅眼里她什么都没有。谁来读一读指生读(师:多可怜的女孩!)

指生读(师:你读出了对她的同情!板书:同情)

指生读(师;让我们一起感受金吉娅的心情。齐读)

3、再读第一句

师:在充满爱的圣诞节,小女孩一无所有,有的只剩下一个一直以来的愿望--------(生说)

(1)、理解“一直盼望”就是--

创设情境:(背景音乐)师描述:

好久她没有见过爸爸、妈妈了,多希望有个洋娃娃,像亲人一样陪在身边。白天,她一个人孤零零的时候,她想着有个洋娃娃陪她说说话;晚上,面对黑漆漆的屋子,她想着有个洋娃娃伴她入睡;甚至连做梦呀,她都梦到了洋娃娃。

师:看到这样的小女孩,小金吉娅们,你们在想什么呢?

指生说(师:多么有同情心的孩子!)

指生说(师:多么善良的孩子!板书:善良)

指生说(师:老师看到了你的爱心!板书:仁爱)

(2)、师:带着这种体会,再来读读这句话。

指生读(师:我感受到了金吉娅对女孩的同情)

指生读(师:我感受到了你也是个善良的孩子!)

指生读(师:我感受到了金吉娅想帮女孩的决心!)

齐读整段话(师:用我们真诚的心,一起去感受金吉娅的仁爱、善良,感受她对小女孩的同情和体贴。)

4、写一写

师:金吉娅把洋娃娃和卡片一起送到了援助中心的礼品区,在卡片上你想对小女孩说些什么呢?

写一写

三、小结升华:

1、师:在金吉娅的帮助下,那小女孩终于露出“如愿以偿”的微笑如果你是她的家人,你的心情怎么样?

出示句子:我----极了,紧紧地拥抱着金吉娅。

2、出示句子:我紧紧地拥抱着金吉娅,这个圣诞节,她不但送给我们棒棒糖,还送给我们善良、仁爱、同情和体贴,以及一个陌生女孩如愿以偿的笑脸。

师引读:作为妈妈的我-------(生读)

作为哥哥的你---------

作为姐姐的你会---------

我们在坐每一个被感动的人也会-----------

3、师:在圣诞之夜,我们收到了金吉娅最好最珍贵的礼物,那就是她的(看板书说)善良、仁爱、同情和体贴。

《给予树》教学设计张蕊