习作教学实录及点评

《看新闻图片写故事》作文教学设计【习作内容】

人教版小学语文六年级上册语文园地七习作——《看新闻图片写故事》

【习作分析】

本次习作是想象作文。根据图片报道,进行合理想象,然后写一个故事,做到内容具体,感情真实。目的是以生动的事实告诉学生,动物不仅有浓浓的亲情,也有一定的应变能力,进一步激发学生对动物的了解与热爱,深化对本单元主题的认识。

这是一篇趣闻,因此把文章写出趣味是重点。设置这么一个图片作文,便旨在调动学生的各种感官,去想象、揣摩,把文章的趣字写出来。同时还在于训练学生的想象能力,引导学生用含蓄的语言去表达其中的人文意味。

【教学目标】

1、根据图片报道,进行合理想象,然后写一个故事,做到内容具体,感情真实。力求表达自己的独特感受和真切体验。

2、以生动的事实告诉学生,动物不仅有浓浓的亲情,也有一定的应变能力。进一步激发学生对动物的了解与热爱,深化对单元主题的认识,人与动物要和谐相处。

3、有独立完成习作的意识,培养学生养成修改自己作文的习惯。【教学重点】

引导学生进行合理想象,做到内容具体,感情真实。

【教学重点】

从习作的想象角度和表达情感的方法评议,鼓励学生找准问题对自己的作文进行修改。

【教学准备】:搜集有关动物的故事以及相关资料。

【教学方法】启发式

【课时安排】:2课时

【教学过程】

第一课时

一、看图,导入习作主题

1.播放一组人与动物和谐相处的画面。

2.学生看后说一说感受。

3.看后教师总结。

4、接下来请大家打开课文133 页,我们一起来再看一幅与动物有关的新闻图片。

二、读图,引发自由联想

1、出示文中图片请大家仔细观察,你从图片中看到了什么?过图片你还想到了什么?

2、指名全班交流、汇报。

3、在我们印象中,小鸭子一般是生活在……他们怎么会出现在街头?他们有过怎样的经历?这可能是很多同学心中的疑问。现在我们来看一段文字。相信同学们读了这段文字就明白了。

4、师:来,谁愿意把这段话朗读给大家听?(指名读)

(课件出示内容:据古巴《起义青年报》9月29日报道,一群憨态可掬的小鸭子正在鸭妈妈的带领下漫步在温哥华街头。突然,几只小鸭失足跌入了路旁的下水道。危急时刻,鸭妈妈沉着冷静,向巡警求助,并带领他们赶到“出事地点”。巡警从下水道中捞出了将要被冲走的小鸭子,目送它们摇摇摆摆地上路了。

5、想一想:这则报道要表达的是什么?(你感受到了什么)

6、师:新闻报道这种体裁决定了这段文字简明扼要,内容不多,倒给我们留下了想象的空间。这也是我们今天习作的内容,现在让我们根据图片报道,合理想象,来写一写这个故事。

7、齐读习作内容。

三、扩图,丰满故事情节

1、师:同学们,这幅新闻图片的画面可真有意思,老师想问大家,如果这位记者幸运地拍下了事情的全过程,那么他有可能拍了哪些画面?

学生举手反馈

2、老师也把这个故事所呈现的几个主要画面做成了图片。现在,就让我们来感受一下故事情节,我出示图片,请同学们一起读读图片上面的文字。

3、师:同学们,就是这样几幅图,组成了完整的故事。你觉得这六幅图当中,哪几幅图是我们这个故事的重点,应该详写。

4、请大家跟着老师先来看鸭妈妈向巡警求助的这张图片

(1)、鸭妈妈发现自己宝宝掉进了下水道,这时,鸭妈妈的心情怎么样?你能说一个表示心理着急的词语吗?你能想象一下当时鸭妈妈的表情吗?她会说些什么?想些什么呢?

(2)、鸭妈妈马上镇定下来,它在想办法救自己的孩子?可在马路上找谁呢?

(3)请你想想鸭妈妈会用什么方式向巡警求助呢?

5、巡警救小鸭子

下水道井盖被打开了,可是警察够不到小鸭子啊,如果你是巡警你会怎么办?

6、小鸭子获救

小鸭子在巡警的帮助下回到了地面上。鸭子一家会用什么方式向帮助他们的人表示感谢呢?

最后鸭子一家又继续上路了,此时所有马路上所有的车子都为他们让路。

四、创作,留驻美妙想象

1、现在我们每个人的脑海里,都有了一个精彩的故事。很多同学已经跃跃欲试,迫不及待地想这个故事写下来。

2、教师出示习作要求。

3、学生齐读本次习作的要求。

4、播放音乐,学生写作,教师巡视。

五、赏析,交流评议修改

1、展示学生习作,投影学生作品,并邀请学生朗读习作。

2、师生共同评价,共同修改作品。

3、好文章就是这样改出来的。相信通过同学们的意见,他的作文会写得越来越好。希望大家养成修改作文的习惯。

七、拓展,引发深度思考

同学们,今天这节作文课,我们看了新闻图片,并用想象创作了一个个精彩的故事片段。回去之后将自己没写的那部分写好,写成一个完整的故事,并请你的好朋友帮你修改一下。

八、板书设计:

看新闻图片写故事

起因:漫步失足

经过:求助搭救

结果:获救上路