习作教案推荐

写话《我喜欢的水果》教案

二年级:张廷蓉

教学目标:

1.在游戏中懂得介绍水果应该抓住水果的颜色、形状、味道三大特点。

2.培养学生对自己爱吃的水果产生说话、写话的愿望和兴趣。

3.在小组合作中学会具体有顺序的介绍水果,并写一段通顺的话。

教学重难点:

清楚而有顺序地介绍和描写出水果的特点是本课教学的重点,而运用适当的修辞手法生动地介绍和描写水果是本课教学的难点。

教学过程:

一、谈话,猜谜语导入

师:同学们,你们爱吃水果吗?爱吃什么水果??(随着学生兴奋地回答,相机指导

学生用“和、最、有……还有……、等等”把话说完整。)

老师也有一种爱吃的水果,你能猜出来是什么吗?(课件出示大苹果) [设计意图:根据低年级学生自身特点,谜语导入激发学生学习兴趣。]二、游戏激趣,初步感知,句式练习

1、师:老师想带大家去水果乐园参观,首先要请大家进行闯关游戏。老师带来了一篮水果,【实物出示一篮水果(用布袋子蒙着)】请同学上来摸一摸,告诉大家你摸到了什么水果?为什么认为是这种水果?

2、用句式“讲台上,有(),有(),还有()”进行练习

3、找出水果乐园中老师最爱吃的苹果,引导学生从形状、颜色、味道三个特点来说。师生问答时,总结板书:形状、颜色、味道。

(1)、说形状

我们来观察一下苹果,它是什么形状的?(指名学生说)

(2)说颜色

小朋友们说得真好。我们再来观察一下,苹果的表皮是什么颜色的?指名说。(苹果的皮是 ,就像 )

(3)、摸一摸

刚才我们仔细观察了苹果的形状和颜色,这些都是用眼睛看的,下面我们用手来摸一摸,苹果摸起来。

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(4)闻一闻

看,我们的小手真有用啊。咱们再来闻一闻,你闻到了什么?

(5)剥开看一看

大家都迫不及待想吃了。别急,咱们先削开苹果的皮看一看,里面的果肉是什么颜色的?

(6)尝一尝

咬上一口,细细品尝一下,你有什么感受?

(7)营养价值

苹果不仅香甜好吃,而且营养丰富。人们早就发现,多吃苹果有增进记忆、提高智能的效果,还具有通便和止泻的双重功效与作用呢

(8)小朋友们观察得很认真,说得也很好。谁愿意帮老师完整地介绍一下香蕉?(实物出示香蕉)

三、小结方法

1、刚才我们观察了苹果。我们是按这样的顺序来观察的:我们先观察了苹果的形状,接着观察了它的颜色,观察颜色时我们先观察了表皮的颜色,然后观察了果肉的颜色;最后我们品尝了苹果的味道。除了按一定的顺序,我们还用了多种手段来观察:我们用眼睛看,用手摸,用鼻子闻,用嘴巴尝。小朋友以后在观察事物的时候,要按一定的顺序,运用多种方法去观察,这样才能把事物观察仔细,观察具体,我们说话时才能说得形象、生动。

2、句式练说:我爱吃(),形状()的,颜色()的,味道()的,可好吃啦!

3、接下来,就请按刚才的方法,先去观察你带来的水果,然后自己试着说一说;最后找你的同桌说一说。

4、学生自由练说。指名说,评价。

四、水果猜猜猜

1、老师用打比方的方法,让学生猜出老师说的是什么水果

这种水果是弯弯的,像弯弯的月亮,身穿黄衣裳,吃起来又香又甜,可好吃了!(香蕉)

这种水果呀,又小又圆,像个小玻璃珠,身穿一件紫衣裳,放在嘴里尝一尝,酸酸甜甜的汁水流了出来……(葡萄)

这种水果呀,没成熟的时候,绿中带着淡黄,味道又酸又甜。熟透了就是黄黄的,甜津津的叫人越吃越爱吃,(橘子)

这种水果呀,颜色可好看了,而且有多种颜色,有绿的,有紫的,有暗红的。它的全身有一点像晾衣服用的竹竿,一节一节的,靠近根部的节越来2

越密。它有一人多高,顶上细,根部粗,上面长着几片绿叶,下面长着许多像胡须一样的根。

2、句式对比,你更喜欢哪一句?为什么?

香蕉弯弯的,黄黄的。

香蕉像弯弯的小船,身穿一件黄衣裳

3、以刚才说的水果为例,用“像”补充形状,用“摸”或“拟人”化补充颜色,用“尝”补充味道。如果还知道这种水果其它方面的知识,也可以说一说。

4、学生四人小组互相猜。(你爱吃什么水果?能像老师这样来说说,让小朋友猜猜吗?)

5、谁愿意把你最爱吃的水果的形状、颜色、味道变成谜语给同学们?其他同学当美食评论家,听后评评谁说得好。

四、练习写话

1.每个小朋友都有自己爱吃的水果,老师很想都了解,可是小朋友一个个讲又很浪费时间,老师有个建议,我们用自己的笔把要介绍的水果写在被本子上,然后把我们的写话要张贴在教室里。好吗?

2、写的时候安照我们按刚才的观察顺序介绍自已最喜欢吃水果,结合平时的自已的感受,把自已的喜欢写出来,让别人也喜欢。好不好。

3、分组动手写,可以一边写一边在小组内商量或向老师请教。这里有一些好词好句,希望能够帮助你们。

4、不会写的字先用拼音,写完以后再查字典。注意标点符号的位置。

五、交流评价。

1、投影出示,点评,修改。写得好的张贴在展示栏里。

师:下面我们来交流,谁愿意到上面来把自已的水果介绍给大家。老师修改。学生提提建议。

2、请个别学生读自己的话,教师随机给予指导:你最欣赏他什么?

3、现在你还想对你的话读读、改改,使它更好吗?老师给你一些时间,可以好朋友之间互相修改,也可以自己独立修改,试试看,相信你能把它写得更棒!

六、师小结,布置课后作业。

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