习作教学设计｜教案在线预览

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人教版三年级语文上册第三单元语文园地三:习作教学设计教学目标:通过学生自由地说和教师的有机指导,使学生拓展思路、善于表达,写好关于秋天的作文。教学重点:指导学生有顺序地说,有条理地写。教学难点:把文章写具体。教学准备:课前布置让学生到大自然中观察秋天,搜集秋天的资料。教学过程:一、感悟秋天──创设情

资料类型：教学教案文档

所属课文：习作

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2025-11-14 09:17:36

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学校：安远县天心中心小学

习作教学设计

未知

2025-11-14 09:17:36

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关键词：习作教学设计

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人教版三年级语文上册第三单元

语文园地三:习作教学设计

教学目标:通过学生自由地说和教师的有机指导,使学生拓展思路、善于表达,写好关于秋天的作文。

教学重点:指导学生有顺序地说,有条理地写。

教学难点:把文章写具体。

教学准备:课前布置让学生到大自然中观察秋天,搜集秋天的资料。

教学过程:

一、感悟秋天──创设情境,引发真情

师: 我们走过了生机勃勃的春天,踏过了烈日炎炎的夏天,转眼我们就迎来了金黄灿烂的秋天。

秋天,一个落叶纷飞的季节,一个硕果累累的季节,在本单元中,我们学习了几篇描写秋天的课文,那你们能说说秋天的特征吗? (指名生说说秋天的特征)

师: 秋天是个美丽的季节,是个丰收的季节,秋天给我们带来了很多的乐趣:小伙伴们放风筝的身影、玩耍嬉戏的场面都让我们回味无穷。秋天里红红的枫叶,金黄的稻田,清凉的秋雨……这么美丽的秋天,同学们想亲眼去看看吗?(出示课件:秋景)

1、刚才同学们自己描绘了秋天,现在我们又亲眼看了看秋天的景象,

我相信此时此刻你们心中的秋天一定是五彩斑斓、丰富多彩的吧!你们能借助手中的笔把你心中秋天画出来吗?(生:画一画自己心中的秋天)

二、说秋天──拓展思路,展开话题

1.请大家把你画好的心中的秋天讲给小组同学听听,怎么想的就怎么说(小组交流)。

2.集体交流。

(1)谁来描绘一下自己心中的秋天?听了这位同学描绘的秋天,你们有什么感受?(你听得可真认真!是呀,刚才那位同学注意用上了咱们平时课文中积累的词句来说秋天他多会学习呀!)

师:谁再来描绘一下秋天?

生:畅所欲言

师:他观察得多仔细呀!不仅说出美丽的景象,还体会到了秋收时人们的喜悦之情。)

(2)师小结:(出示课件:这就说描写秋天时不仅可以写秋景,还可以写秋天里的人和事,及秋天带给我们的欢乐。)(积累一些关于秋天的词语和短语)

三、品秋天──评析习作,交流真情

课件出示:出示范文学习写作的方法

四、写秋天──引导习作,抒发真情

1.、同学们,那怎样才能写漂亮秋天的美景呢?(出示课件:写作的

方法)如:由远及近、由上到下等方法。

2、秋天的景色的确很美,那现在就请你提起笔,把你别忘了用上咱们平时积累的词句,好吗?(师来回指导,一边播放课件图片) 3、学生写作。学生开始写一幅秋天的图画。 (先写一两个自然段,面批面改)

五.小结延伸:同学们,习作是心与心交流的书面表达形式,选择真实的事例,抒发真实的感情,带给我们无穷的乐趣。课后,请大家把习作念给家长或同学听一听,让他们评一评,然后根据别人的意见自己改一改。

关于本教案的常见问题

Q：习作教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《习作》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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