第一节　字音档案 --汉字的注音方法课堂实录【1】

字音档案——汉字的注音方法教案

教学目标

1、识记汉字的四种注音方法及其优缺点

2、掌握音节中声韵调的相关知识

3、掌握汉语拼音拼写规则并能运用

教学重难点

掌握音节中声韵调的相关知识

教学过程

1、汉字的注音方法

由于汉字本身不表音，所以只能用另外的汉字或符号来注音，这样便先后产生了各种注音方法，其中最主要的有四种，即：

直音法：用一个字直接给另一个字注音

反切法：用两个汉字拼出另一个汉字的读音

注音字母：民国政府法定注音方法

汉语拼音：新中国法定注音方法

2、说长论短——直音法

直音法是汉代以前最常使用的注音方法。

它的优点是简单明了，一看就懂。

它的缺点也很突出：

①注音和查字的人都要有一定文化水平，必须先认识许多别的字并知道其读音。

②要找到能用来注音的汉字有时也不容易。如日，读若馹；又如糗，找不到同音字。

3、说长论短——反切法

反切注音法就是找一个字作为反切上字，决定用什么声母，再找一个字作为反切下字，决定用什么韵母和声调。

它的优点是差不多可以拼出所有字的读音。

反切法也有缺点：

①反切用到的字很多，对查字的人词汇量的要求较高

②汉字的读音逐渐发生改变但字形不变，就无法拼出正确读音。如“鸡，古奚切”。

4、说长论短——注音字母

注音字母是民国政府1918年正式颁布的第一套国家法定使用的汉字注音方法。它采用独体古汉字的笔画式符号，一共有39个字母。

它的优点是字母数量少，照顾了古音，念法也固定。

它的缺点在于没有彻底音素化，有的符号可以表示两个音素；采用的符号也太民族化不便于国际交流。

5、补充——音节和音素

“音节”是汉语在发音和听觉上可以自然感知的最小的语音片段，也是语音的最基本的结构单位。

“音素”是最小的语音单位，不能再分。平常听到的音节都是音素按照语音结构的规则组合而成的，音素可以分为元音和辅音两大类。

6、说长论短——汉语拼音

汉语拼音方案是新中国1958年正式公布实施的汉语字词注音方法，也是联合国规定的标注汉语语音的国际标准。它包括字母表、声母表、韵母表、标调法、隔音法和省略法。

它是一套完备科学的注音方法，符号数量少，做到了音素化（一一对应），也便于国际交流和计算机键盘输入。

7、音节简介——声韵调

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音节由声母、韵母、声调三部分组成，而定义声母韵母要涉及元音和辅音的概念。

元音：声带颤动，气流在发音器官的其他部位不受阻碍发出的声音。发元音时发音器官的各部分保持均衡的紧张，由于气流畅通无阻所以气流较弱。

元音的不同是由共鸣腔的不同形状造成的，口腔是最主要的共鸣腔，一般元音的差别就是由舌位的高低前后和嘴唇的圆展决定的。

8、元音和辅音

辅音：在发音器官的某一部位造成阻碍，呼出的气流克服这种阻碍发出的声音。发辅音时只有成阻的那一部分器官紧张。

发辅音的时候，呼出的气流必须克服某种阻碍才能通过口腔或鼻腔，因而气流较强。

9、声母

声母是位于汉语音节开头的辅音。普通话里有21个辅音声母和1个零声母

，共22个声母。

有些音节开头部分没有声母，只有一个韵母独立成为音节，这种音节的声母语音学里称之为“零声母”。如爱ài、移yí、五wǔ。

《汉语拼音方案》对零声母音节的拼写都有规定，凡是i、u、ü

和i、u、ü

开头的音节书写时要用y或w。

10、韵母

韵母是指音节中声母后面的部分。普通话里共38个韵母，按组成成分的数量和性质可分为单韵母、复韵母和鼻音韵母三类。

单韵母是只有一个元音充当韵腹的韵母；复韵母是由两个或三个元音构成的韵母，其中有一个元音是韵腹，其它元音是韵头或韵尾；鼻音韵母是由元音和鼻辅音一起构成的韵母，其中鼻辅音当韵尾。

11、补充：汉语四呼

以/i/

齐齿呼

以/u/

为主要元音

→

合口呼

以/y/

撮口呼

没有韵头而以/a、o、ə/为主要元音的叫开口呼。

12、声调

声调包括调类和调值两个概念。

调类是按照字音的高低升降分出的类别，普通话的四个调类即“阴平、阳平、上声、去声”，这是与古汉语声调系统相联系而非调值决定的。

调值就是各调类的实际读法，字音的高低升降采用五度标调法来记录。用数字标出声调高低升降的起讫点和转折点就是“调值”。汉语拼音使用的标调符号是调值的简化符号。

13、汉语拼音拼写规则

单字标注拼音：注意隔音符号、隔音声母和ü韵母两点的省略情况。

词语标注拼音：基本以词为书写单位，不能按词划分的就全部连续拼写；句子开头和诗歌每行开头的字母大写，由几个词组成的专有名词首字母大写。

14、当堂练习

一、你将要参加一个聚会，为了给初次见面的朋友留下深刻的印象，你精心设计了一张个性“名片”──卡片上没有文字，而是用四种注音方法对你要介绍的内容进行了标注。现在，就请你给大家“派发”一张这样的“名片”吧。

二、把汉语拼音方案的全部字母表做成一套卡片（26个拉丁字母中，“v”代表韵母“ü”。以“u、ü”起头的零声母音节的声母分别用“W、Yu、ü”起头的零声母音节的零声母。全部卡片一共27张）。将同学们分成三个大组，每组分得9张卡片，用分到的卡片尽可能穷尽地组合。比比看，哪个同学组合的拼音形式又多又准确。

三、请用汉语拼音拼写下面各组词语，注意拼写规范。

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①

中华人民共和国，国家，北京大学，母校；

②

新华字典，工具书，参考资料，辅导教材；

③

毛主席，周恩来，邓小平同志，领导人；

④

皮袄，飘，延安，西安爱国人士，现案。

四、判断下面词语中加点字的读音全都不相同的一组。

A.百舸

坎坷

斧柯

沉疴不起

无可奈何

B.佝偻

拘礼

苟且

钩深致远

白驹过隙

C.遗施

遗留

馈赠

溃不成军

功亏一篑

D.骁勇

饶舌

绕嘴

蹊跷怪事

晓风残月

五、判断下面词语中加点字的拼音全都正确的一组。

A.晦涩（huì）

教诲（huǐ）

讣告（fù）

物阜民丰（fù）

B.哺育（fǔ）

帐簿（bù）

谒见（yè）

苦心孤诣（yì）

C.昭示（zhāo）

召集（zhào）

菲薄（fěi）

蜚声遐迩（fēi）

D.眼睑（liǎn）

收敛（liǎn）

漂洗（piǎo）

剽悍勇猛（biāo）

六、判断下面词语中加点字的读音全部相同的一组。

A.缄默

便笺

歼灭

草菅人命

涓滴不漏

B.舆论

愉悦

丰腴

颐养天年

负隅顽抗

C.瑟缩

吝啬

羞涩

五光十色

敷衍塞责

D.宝藏

账目

拐杖

皮开肉绽

乌烟瘴气

答案：练习解析

一、本题的主要目的是考察学生对四种注音方法（直音法、反切法、注音字母和汉语拼音）的掌握情况。举例略。

二、本题的主要目的是考察学生对22个声母和38（39）个韵母的掌握情况，以及对声母和韵母相拼规则的掌握情况。举例略。

三、本题的主要目的是考察学生对汉语拼音的掌握情况，并锻炼学生规范拼写汉语拼音的能力。参考答案：①中华人民共和国：Zhōnɡhuá

Rénmín Gònɡhéɡuó，国家：ɡuójiā，北京大学：Běijīngdàxué，母校：mǔxiào；②新华字典：Xīnhuázìdiǎn，工具书：ɡōnɡjùshū，参考资料：cānkǎo zīliào，辅导教材：fǔdǎo jiàocái；③毛主席：Máo zhǔxí，周恩来：Zhōu Enlái，邓小平同志：Dènɡ

Xiǎopínɡ

tónɡzhì，领导人：lǐnɡdǎorén；④皮袄：pí’ǎo，飘：piāo，延安：yán’ān，西安爱国人士：Xī’ān àiɡuó

rénshì，现案：xiàn’àn。

四、本题的主要目的是考察学生对某些字的读音的掌握情况。正确选项是D。其中的加点字都不同音，分别读作：“骁（xiāo）勇，饶（ráo）舌，绕（rào）嘴，蹊跷（qiāo）怪事，晓（xiǎo）风残月”。选项A中“坎坷”的“坷”和“斧柯”的“柯”、“沉疴不起”的“疴”同音，都读“kē”。选项B中“佝偻”的“佝”和“钩深致远”的“钩”同音，都读“gōu”；“拘礼”的“拘”和“白驹过隙”的“驹”同音，都读“jū”。选项C中“馈赠”的“馈”和“溃不成军”的“溃”、“功亏一篑”的“篑”同音，都读“kuì”。

五、本题的主要目的是考察学生对某些字的读音的掌握情况。正确选项是C。参考答案：选项A中应该是“教诲（huì）”；选项B中应该是“哺育（bǔ）”；选项D中应该是“眼睑（jiǎn），剽悍勇猛（piāo）”。

六、本题的主要目的是考察学生对某些字的读音的掌握情况。正确选项是C。其中“瑟缩、吝啬、羞涩、五光十色、敷衍塞责”中加点字都读“sè”。选项A中“缄默、便笺、歼灭、草菅人命”读“jiān”，“涓滴不漏”读“juān”；选项B中“舆论、愉悦、丰腴、负隅顽抗”读“yú”，“颐养天年”读“yí”；选项D中“宝藏”读“zàng”，“账目、拐杖、乌烟瘴气”读“zhàng”，“皮开肉绽”读“zhàn”。

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