《家》PPT专用教学设计内容

名著导读《家》教学设计

永登县第二中学

薛红

教学目标：

1、了解巴金的生平与作品。

2、分析作品中的主要人物形象。

3、理解作品的主题思想。

教学重点：

分析作品中的主要人物形象，培养学生的感受、理解、评价的能力。

教学难点：

通过典型人物理解作品的主题思想。

教具：多媒体（课件、视频）

课前准备：

学生利用课余时间阅读《家》原著，查找资料并做读书笔记。

教学过程：

一

、作者简介

巴金（1904～2005）

原名李尧棠，字芾甘，四川成都人。现代小说家、散文家。生于官僚地主家庭，被鲁迅称为“一个有热情的有进步思想的作家，在屈指可数的好作家之列的作家”。

二、主要作品：

小说：

《爱情三部曲》——《雾》《雨》《电》

《激流三部曲》——《家》《春》《秋》 《寒夜》

散文集：《海行集记》等

随笔集：《随想录》五集。

三、

故事情节

（一）情节梗概

故事发生在成都一家姓高的大公馆里。高觉新是这个大家庭里的长孙，他清秀聪慧，也充满了美丽的梦想。但在中学毕业那天，他所有的幻梦都被打破，他被迫放弃了自己所爱的能够了解他、安慰他的钱家表妹（梅表姐），和父亲指定的姑娘瑞珏结了婚。他和他的两个弟弟觉民、觉新一样接受新思想，但是他依旧

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还是刘半农的“作揖主义”和托尔斯泰的“无抵抗主义”的拥护者。而梅表姐嫁了不到一年就守了寡……

觉民的几个同学创刊了《黎明周报》，刊载新文化运动的消息，介绍新的思想，批评和攻击不合理的旧制度和旧思想。觉慧热心地参加《周报》的工作，经常在《周报》上发表文章，以至于忘记了纯洁的少女鸣凤的爱情。鸣凤伤心至极。原来高老太爷要她做六十多岁冯乐山的姨太太，而且就在三天之后。这是高老太爷的命令，谁也违背不了，谁也反抗不了。鸣凤没有办法，觉慧是她惟一的希望了，而此时的觉慧正忙着写他的文章，无暇顾及鸣凤。鸣凤彻底地绝望了，她带着对觉慧深深的爱和对这世上的不公平的恨跳进了湖里。觉慧得知鸣凤死的消息并为此而疯狂。因为他的自私，他没有把他心爱的人留住。他这时才发现平常老是训斥大哥和觉民没有胆量，其实他自己跟他们一样，也是一个没有胆量的人。他对现在的生活已厌倦了，他有了远离这个家庭的想法。哥哥觉民安慰了他并激励他重新振作起来。

瑞珏生产的日子近了，在陈姨太的建议下，公馆的太太们要求她迁到城外生产。因为他们迷信什么“血光之灾”。懦弱的觉新没有说一句反抗的话，忍受了一切，把端珏接到了城外。几天后，瑞珏痛苦地为觉新生下了一个儿子，自己却死了。觉新没有能见她最后一面。是旧的制度、礼教和迷信夺去了他的青春、他的幸福、他的前途，也夺去了他最爱的两个女人。他意识到了这一点，而他又不能够抵抗这一切，他只有绝望，只有痛苦。

觉慧真的无法在这个家中呆下去了，他与觉新商量，觉新由一开始的不同意到终于决心帮助弟弟离开家。“他想：‘我们这个家需要一个叛徒。我一定要帮助三弟成功。他也可以替我出一口气。’便忍不住自语道：‘你们看着吧。家里头并不全是像我这样服从的人！’”

觉慧在同学和哥哥的帮助下，逃离了这个家。他登上船，“眼前是连接不断的绿水。这水只是不停地向前面流去，它会把他载到一个未知的大城市去。在那里新的一切正在生长。那里有一个新的运动，有广大的群众，还有他的几个通过信而未见面的热情的年轻朋友。”

（二）重点情节：

1．鸣凤投湖（第26节）鸣凤与觉慧真诚相爱，然而高老太爷却把鸣凤许给60多岁的冯乐山，鸣凤怀着绝望的心情与觉慧诀别，然后投湖了。一个美丽的女性就这样被封建礼制吞噬了。书中描写哀婉欲绝、催人泪下。觉慧从此认清了这个社会的本来面目，坚定了与它决裂的决心。

2．“捉鬼风波”（第34节）陈姨太请巫师捉鬼，为高老太爷驱病，闹得家宅不宁。觉慧挺身而出痛骂陈姨太和众人。表现了青年人敢于斗争的无畏勇气，使人痛快淋漓。

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3．“血光之灾”（第36，37节）为了避讳高老太爷的灵柩，高家长辈把临产的瑞珏送到城外。瑞珏因难产在惨叫声中死去。觉新突然明白了，是整个制度，整个礼教夺去了他所希冀的一切。小说笔调沉重、感人肺腑，揭示了“不抵抗主义”的破产。

二、主题

《家》是一部思想相当深刻的现实主义力作，作品通过以觉慧为代表的青年一代与以高老太爷为代表的封建腐朽势力的激烈斗争，反映了当时的社会面貌，深刻

地揭露了封建社会和家族制度的腐败与黑暗，控诉和揭示了大家族和旧礼教、旧道德的罪恶以及吃人本质，并且揭示了其必然灭亡的历史命运。同时，作品还以极大的激情歌颂了青年知识分子的觉醒、抗争以及他们与罪恶的封建家庭的决裂。

三、主要人物形象

（一）主要人物关系图

克文

（周氏）

高

老

太

爷二房

︵克明

陈（张氏）

姨太克安

︶

（王氏）

觉新

（瑞珏）

觉民

觉慧

淑华

觉英

淑英

觉人

觉群

觉世

淑芬

觉先

淑贞

海臣

仆人：

鸣凤

黄妈

婉儿

王嫂

倩儿

高忠

张升

李嫂

克定

（沈氏）

张太太

（二）主要人物形象简析

周外婆

钱太太

张蕴华（琴）

蕙姐

芸姐

钱梅芬

1．觉慧——大胆而幼稚的叛逆者的形象

觉慧是20世纪初，在新思潮冲击下由五四运动首先唤醒的中国人，是封建主义大胆的、勇敢的叛逆，也是满怀热情的、不成熟的革命者。他是封建家庭中大胆而幼稚的叛逆者形象，是一个具有初步民主主义和人道主义思想的反抗者，一个充满朝气的典型。

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2．觉新——新旧参半的人物

他的主要性格特点是懦弱、顺从、苟安、得过且过、逆来顺受。他是一个受到“五四”新文化运动影响的青年；另一方面，他又是一个深受封建伦理道德熏陶的地主少爷。在新旧矛盾冲突中，压下自己内心的痛苦，服从于统治者的安排。他渴望婚姻的自由，希望与自己心爱的梅表姐结婚，但他没有勇气违抗父母之命，最终导致梅的抑郁而死。婚后，他深爱妻子瑞珏，也并不相信迷信的陈规陋习，但在习惯势力面前又不敢挺身而出保护爱妻免遭厄运．

他的悲剧说明：对于封建恶势力只能奋起抗争，争的人格的自由和独立，以及爱情的幸福，妥协退让是没有出路的。

3．高老太爷——封建家长制和封建礼教的代表

高老太爷是这个封建大家庭至高无上的统治者，作品突出表现了他专横、冷酷的性格特征。为了维护封建礼教和封建制度，他逼觉新和瑞珏结婚，制造了觉新和瑞珏、梅三个人的爱情悲剧。他对家中男女仆人视同牲畜，硬是把只有17岁的鸣凤送给60多岁的冯乐山做小老婆。在高老太爷的生命中，维护大家庭的秩序、兴盛，是他意志的全部。高老太爷是作品中“封建宗法制度”的具体化、形象化。因此，这一人物开篇便处于不容争辩的被否定的地位。

4．女性形象——梅、瑞珏和鸣凤

这三个女子虽然性格不同——梅悒郁，瑞珏贤慧，鸣凤善良却柔中有刚；她们的社会地位也不同，但她们的悲剧结局却是相同的。作品通过对这几位女子悲剧遭际的描写，进一步控诉了封建礼教以及封建道德对弱小、无辜、善良的人们的迫害，强化了全书主旨。

瑞珏，觉新的妻子，她善良厚道，温和贤惠，善解人意，待人谦和，柔情似水。作为高家的长孙媳，只能在这个家中和觉新一起维护着封建礼教的权威，最后悲惨地死去。

梅芬，高家的亲戚，具有林黛玉性格的女子。在对觉新的爱情上失利后，就变得沉沦乏志，没有了反抗精神，温顺驯良地吞咽着旧礼教的无情恶果。

鸣凤，地位低下，性情刚烈，心灵纯洁，有“灰姑娘”心态。以一个丫头身份去爱一个“少爷”，就足以说明她已具备叛逆性格。她不甘受蹂躏、受糟蹋，用死回击这个旧制度的压迫，用死达到自己追求新生活的境地……

四、艺术特色

《家》是一部充分体现了巴金创作成就和风格的优秀作品，它充分显示出了巴金在现代文学小说创作领域中所取得的卓越成就。

1．在人物塑造上，作品非常善于通过细致入微地刻画人物心理，展示人物丰富复杂的内心世界，从而突出人物性格。

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2．作品在语言上也独具魅力。巴金的作品一向语言简洁生动，具有浓烈的感情色彩。在这部中，作者无论是写人，或是叙事，都是带着浓郁的感情色彩，这就使读者在领略人物命运时，一同体味到了作者的喜怒哀乐，使作品具有了格外感人的情感力量。

五、布置作业：

探究题

怎样理解觉慧那种叛逆、反抗与追求理想的性格？你觉得这种精神在当今还有没有意义？

答：

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