3.进位的两位数乘两位数的笔算ppt配套的教学设计方案｜教案在线预览

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进位的两位数乘两位数的笔算乘法教学目标：1.运用已有经验对问题情境进行探索，得出自己计算两位数乘两位数（进位）的方法，通过与同伴的交流，体验计算方法的多样化，并通过比较，完善自己的方法；2.经历两位数乘两位数（进位）的计算过程，掌握笔算乘法的方法；教学重点：学习和巩固

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所属课文：3.进位的两位数乘两位数的笔算

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2018-04-28 00:11:00

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学校：华池县王咀子乡刘家庙小学

3.进位的两位数乘两位数的笔算ppt配套的教学设计方案

未知

2018-04-28 00:11:00

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关键词：3.进位的两位数乘�…ppt配套的教学设计方案

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进位的两位数乘两位数的笔算乘法教学目标：

1.运用已有经验对问题情境进行探索，得出自己计算两位数乘两位数（进位）的方法，通过与同伴的交流，体验计算方法的多样化，并通过比较，完善自己的方法；

2.经历两位数乘两位数（进位）的计算过程，掌握笔算乘法的方法；

教学重点：学习和巩固进位乘法的竖式计算方法，培养学生的估算能力。

教学难点：会笔算两位数乘两位数（进位）的乘法。

教学准备：教学ppt.

教学设计：

一、复习导入。

师：在上新课之前，我们一起来复习一下以前所学的知识，老师两道口算题。看哪个同学算的又快又好！

（1）列竖式计算。

3 4 5 7

× 2 1 × 1 1

（2）揭示主题。

师：我们刚刚完成的这两道题目都是两位数乘两位数的不进位乘法，今天我们继续来学习两位数乘两位数的进位乘法。

二、小组合作，探究新知。

（一）情景导入，提出问题。

师：我们同学喜欢喝酸奶吗？（喜欢）今天春风小学发生了一件与酸奶有关的事情，我们来齐读一遍题目。

师：又谁能来告诉老师你从这里面知道了什么？

师：哦，我们知道了春风小学有37个班，平均每班有48人。那题目问题是什么呢？（一共需要多少盒酸奶?）那用什么方法来计算呢？（小组讨论：比一比谁的方法多。）

（二）估算。

48≈50 37≈40

50×40=2000（盒）

（三）探究算法。

主要讲解列竖式计算。

37×48=1776(盒)

（四）观察对比

（五）小结算法。

师：我们学会算了吗？老师出几道题来考考大家。

师;同学们都很厉害，都会计算了。那我们在算的时候要注意什么呢？

1、先用第二个因数的个位去乘第一个因数，得数末尾和第一个因数的个位对齐。计算中满几十就向前一位进几。

2、再用第二个因数的十位去乘第一个因数，得数末位和第一个因数的十位对齐。

3、然后把两次乘得的积加起来。

三、巩固练习。

1、列竖式计算。

2 3 5 4 4 7 7 8

× 3 4 × 2 9 × 6 2 × 8 2

2、啄木鸟治病。

师：啄木鸟看我们同学的这么认真！他也来到了我们的课堂里。它说：“我做得对吗？” 我们一起来检查一下它做对了吗？

（分别讲解三道题目。）

四、课堂小结。

师：我们在这节课里学习了两位数乘两位数的进位乘法，那我们同学们都学会了吗？

板书：

两位数乘两位数（进位乘法）

48 ×37=1776 （盒） 48≈50

十个 37≈40

4 8 50×40=2000（盒）

× 3 5 7

3 2 3 6 ………48×7的积

1 4 4 0 ………48×30的积

1 7 7 6 ………336＋1440的和

关于本教案的常见问题

Q：3.进位的两位数乘两位数的笔算ppt配套的教学设计方案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《3.进位的两位数乘两位数的笔算》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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