课题1　获取洁净的水优质教案设计

获取洁净的水

教学设计

课题

授课人

教学内容分析

获取洁净的水——天然水的净化

王珺

课型

授课班级

新知识课

高二

本节课围绕着天然水的成分及其净化展开，从而将胶体吸附、沉淀、过滤等净化水的方法引出，并在此基础上提出硬水与软水的区别、硬水软化的方法等内容。因此，本课实验内容丰富，而且贴近学生生活，这为创设情境，引导学生进行自主合作活动提供了很好的素材。

在学习该内容时，学生的学习有以下几个特点：已了解化学实验中基本的操作技能，并指导基本的实验探究的相关过程，可以自己设计课堂实验；学生已经掌握离子水解的以及胶体的相关知识，但还不会应用到生活中，用于具体实例的分析。

【知识与技能】知道利用明矾吸附颗粒的净水原理；掌握水的分类。

【过程与方法】：通过观察实验操作，初步形成混合物分离的一般思路和方法；掌握硬水教学目标

软化的方法。

【情感态度与价值观】通过先总结规范操作后进行实验的方式，

加深学生对实验规范性的掌握，达到学习的目的；

通过小组实验，形成基本的化学实验技能，增强合作

意识，提高学习兴趣和科学素养。

教学重点

教学难点

教学媒体

明矾净水原理；硬水软化的方法。

针对不同杂质，采用不同净水方法。

黑板、多媒体。

教学过程

教师活动

学生活动

聆听，观察。

思考，回答：

泥沙、悬浮物、细菌等。

讨论：沉淀、聚沉

回答：胶体吸附性。

讨论并阐述。

理解记忆什么是混凝法。

学生分析

【引入】我们常说水是人类宝贵的资源，而随着工业化的进程，水资源的匮乏以及污染越来越严重，这里展示的各种各样得水，我们见到的水是否真的干净呢？怎样能让水变得干净而被人们所利用呢？这节课我们就来学习如何获取洁净的水，并且通过这些知识的学习，我们也可以在实验之中自制简易的净水器。

【板书】获取洁净的水

【分析】我们想要获得洁净的水，首先我们要知道天然水的成分都有哪些，这样更有利于我们实际操作的展开。

大家说的都很对，除了这些成分外，天然水中还有一些胶体。了解完天然水的成分后，这时我们再来思考如何净化呢? 刚才大家在讨论时提到的聚沉，这是利用了什么？

好，这个时候大家想到了吸附性，如何利用吸附性呢？无法吸附的又该怎么办呢？

如果大家能够解决这些问题，那么学完今天的课后，大家就可以利用实验室的器材去自制净水器。

先看第一步，大家提到可以用明矾净水，明矾净水在咱们化学中被称之为混凝发。

【板书】1.混凝法：

天然水中含有悬浮物和胶体，难用物理沉降法去除，常加

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获取洁净的水

入混凝剂，使细小的悬浮物和胶体集成较大的颗粒，再用物理降，后过滤，即可除去。

【提问】常用的混凝剂是明矾，大家知道明矾为什么能净化水吗？

【分析】明矾的主要成分是？它是强弱电解质中的哪种？加入水中后会怎样？

【分析】正如大家所言，明矾是强电解质，在水溶液中发生完+3+ 2-3+全电离，电离方程式为：KAl(SO4)2 = K +Al+ 2SO4

，Al3+ 与水发生水解反应生成Al(OH)3，水解方程式为

Al+ 3H2O Al(OH)3 + 3H，Al(OH)3在水中以絮状的胶体形式存在，带正电，水中的胶体杂质一般都带负电,通过电性吸引作用，凝聚成大颗粒下沉。同时还能吸附一些悬浮物，这样就起到了净水的作用。

这里的Al(OH)3被称之为混凝剂。

【提问】除了明矾之外，有没有其他混凝剂了呢？（结合离子水解思考）

【总结】明矾、绿矾都可以作为混凝剂。

【思考与交流】通过我们刚才学习的混凝法可以去除水中的悬浮物和胶体，而除了这些外水中还含有一些细菌，该如何去除呢？

以自来水厂为例，我们来整理下，水厂净水的大致步骤。

在进行沉淀后，自来水厂用氯气杀菌消毒时，这时水里会有什么？怎么去除水中的离子呢？

【实验】现在呢，老师这里有三瓶外观上没有任何区别的水，大家看一下，它们到底是不是完全一样呢？

下面，我们给它加热看看。

通过我们对三种液体加热，可以看到： 沉淀

无明显实验变化

现在告诉大家，这三种水分别是蒸馏水、含碳酸氢钙碳酸氢钠较多的水、含钙离子、镁离子较多的水。

联系生活经验，我们可以推断出有沉淀的是？

而这些水，在化学中对应不同的类别。

【板书】天然水的分类

天然水的分类：

2＋2＋硬水：含有较多Ca、Mg的水

2＋2＋2＋2＋软水：含有少量Ca、Mg或不含Ca、Mg的水

暂时硬水：水的硬度是有Ca（HCO3）2或Mg（HCO3）2所引起

永久硬水：水的硬度是由钙、镁硫酸盐或氯化物引起的

【提问】通过刚才的实验，我们知道在加热时不仅可以鉴别出

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讨论回答：

成分：十二水和硫酸铝钾。

强电解质。

铝离子水解，产生Al(OH)3 。

Al(OH)3在水中以絮状的胶体形式存在，水中的胶体杂质一般都带负电, Al(OH)3胶体粒子带正电，二者相吸，凝聚成大颗粒下沉。同时还能吸附一些悬浮物

。

能水解的离子对应的盐都可以。

讨论回答：加入消毒剂

比如自来水厂用氯气消毒

加絮凝剂→沉淀→过滤→吸附→杀菌

氯离子

观察：外观没有区别

观察实验并记录。

沉淀：含碳酸氢钙碳酸氢钠较多的水

无变化：蒸馏水、含钙离子、镁离子较多的水

整理、记忆

获取洁净的水

暂时硬水，并且可以去除暂时硬水的硬度，那如何鉴别蒸馏水和永久硬水呢？

有没有什么高科技手段呢？

【手持技术】手持技术探测二者电导率

通过刚才的数字化实验，我们可以知道如何鉴别蒸馏水和永久硬水，永久硬水除了电导率和永久硬水不同外，它是否可以直接饮用呢？

PH传感器测永久硬水的PH值，过于偏酸性，那么有哪些危害呢？

【提问】如何降低永久硬水的硬度，即软化永久硬水呢？

【分析】1.永久硬度硬度是由钙、镁硫酸盐或氯化物引起

2.硬度过高，钙、镁离子和肥皂反应，生成不溶于水的物质，影响去污能力

【实验】如何改变永久硬度水的硬度？

【板书】硬水软化

【提升】有没有什么简单易行的水软化方法呢？现在请大家看资料卡片。

【板书】离子交换法

【总结】今天这节课，我们主要学习了？

通过今天这节课的学习，我们自己就可以动手组装一个简易净水器，请大家课后思考并设计。

布置作业

实验观察，加入试剂，看是否有沉淀。

用肥皂水，看起泡沫程度。

观察、记录

讨论，回答

危害：加热时产生水垢、爆炸

影响洗涤剂去污效果

实验操作，并记录。

阅读资料卡片并讨论。

讨论回答

总结知识点；

利用实验室现有器材，设计简易净水器并画出。

获取洁净的水

一、天然水的净化

1、混凝法

常用的混凝剂：胆矾、绿矾

2、天然水的分类

硬水软化

3、离子交换法

二、自制净水器

板书设计

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