第2课　王安石变法的主要内容ppt配套的教学设计及说课稿

高中历史选修1《王安石变法的主要内容》教案

【知识与技能】

1、理解王安石变法各项措施的具体内容; 探讨王安石变法失败的原因。

2、通过对王安石具体变法策略的认识和理解，培养学生综合、归纳历史问题的能力。

【过程与方法】

1、通过设置历史情境，以角色扮演形式，小组讨论、合作学习培养学生的自主学习和合作学习能力。

2、运用史料分析，达到使学生全面了解王安石变法内容的目的，培养学生史论结合的能力。

【情感态度与价值观】

1、通过对王安石变法的过程和成果的了解，体会改革的曲折和艰辛，充分认识革新图强是一国强盛的根本。

2、通过王安石变法给我们带来的启示的探讨，使学生了解改革如果离开了人民的福祉，就失去了应有的社会意义。

教学重难点

【重点】王安石变法的内容。

【难点】王安石变法失败的原因

教学工具：幻灯片、图片。

教学过程

【导入新课】复习王安石变法的背景

A积弱积贫局面出现;

B社会危机显现：统治危机、边患危机、财政危机

C庆历新政失败。

【讲授新课】

王安石，字介甫，江西临川人，北宋著名的政治家和文学家，唐宋八大家之一。从小就勤奋好学，博闻强记，读书过目不忘，作文纵笔如飞。从小就跟随父亲游历大江南北，对当时日益严重的社会问题有所了解，从小就立下了“矫世变俗”的雄心壮志。考中进士后，担任地方官多年，在地方上推行一系列改革，对朝廷得失和民间疾苦都有了所了解，积累了丰富的地方工作经验，为他以后的变法改革打下了坚实的基础。在调到中央任职后，他把自己的一系列改革意见写成长达万言的《言事书》，进献给仁宗皇帝，要求变法改革，但未被仁宗采纳。直到1068年，年轻的宋神宗即位，才起用王安石变法。王安石为人刚正，意志坚强，以“天变不足畏，人言不足恤，祖宗之法不足守”的“三不足”精神推行新法，冲破重重阻力，人称“拗相公”。在变法过程中，王安石遭到反对派的强烈抨击，曾先后两次被罢相，但却从未动摇过变法的决心。

【探究学习】引导学生阅读教材第一目，回答下列问题：

1、宋神宗起用王安石的目的是什么?

改变积贫积弱的局面，克服统治危机。

2、王安石认为国家贫困和农民贫困的原因各是什么?

国家贫困：生产过少。生产少则民不富，民不富则国不强。

农民贫困：土地兼并严重;政府徭役繁重;政府不帮农民进行生产。

二、变法的主要内容

【探究学习】

王安石变法主要在哪几个方面进行？其变法的核心内容是什么？

变法主要围绕富国之法、强兵之法、取士之法三个方面进行。

核心内容是富国强兵。

1.富国之法：

目的：改变积贫局面，调整封建国家、地主和农民关系，发展生产

措

施

青苗法

募役法

农田水利法

市易法

内

容

政府低息贷款

以钱代役

兴修水利

设市易务，购滞短出

作

用

增加政府收入，保障农业生产，限制高利贷剥削，打破大商人垄断。

均输法

设发运使，“徙贵就贱，用近易远”

方田均税法

丈量土地，按土地收税

措施中哪些会引起激烈的争议呢？

2、强兵之法

【学思之窗】宋仁宗时，枢密使田况对当时骑兵战斗力的描写，令人难以置信：有的根本不能披甲上马，有的骑马奔跑时挽弓不过五六斗，箭射出个几步就落在了地上，“以贼甲之坚，纵使能中，亦不能入，况未能中之”。

欧阳修在谈到北宋军队时说士兵宿营时，自己的衣服都要由别人扛着；每次领取口粮，也要找人扛送。

上述情况说明了什么问题？为什么会出现这种情况？

宋朝中期的“积弱”

局面，士兵素质低下，战斗力不强。

北宋政府奉行养兵政策，士兵多但良莠不齐；集中军权、更戍法直接削弱了军队战斗力。将不识兵、兵无常将、将帅指挥受制太多，其积极性得不到充分发挥。士兵经常换防，缺乏训练，素质低下。

目的：改变积弱的局面，巩固封建统治秩序和整顿、加强军队。

措

施

内

容

作

用

保甲法

节省了军费开支，提高避免政府把农民编为保甲。农闲保丁操练，平时维了宋军的战斗力，了地方的不安定因素，持治安，战时入军

减少官府负担。

百姓自愿申请替官府养马，养马户可减免部分赋税。

设“将”为军队编制的基本单位,由固定将官带军队

监督制造兵器，严格管理，提高武器质量。

保马法

将兵法

设军器监

3、取士之法

目的：王安石认为，要保证变法的顺利进行，就必须选拔人才和改革官制，关键是改革科举制度。

措

施

内

容

作

用

改革科举

改革考试内容和形式，要求考生联系实际。

发展了教育，使有真才实学的新进之士取代了反对改革的旧官。

重编教科书，太学生中的优异者可免试做官，开设新学科

整顿太学

惟才用人

【小结】

内

容

择优录用，打破按资升迁成规，克服

“恩荫”

弊病

具

体

措

施

作

用

富国之法

一定程度上改善了

青苗法、募役法、农田水利法、均输法、北宋积贫积弱的局面，市易法、方田均税法

使北宋的国力得到增强。

保甲法、保马法、

将兵法、设军器监

强兵之法

取士之法

改革科举、整顿太学、惟才用人

【看图读史】材料一：恩泽子弟，庠序不教之以道艺，官司不考问其才能，父兄不保任其行义，而朝廷则以官予之，而任之以事。——王安石

材料二：宋代士人迷恋科举，有谚语：“做官做不到宰相，考试考不中状元，白做了。”

图左：正在假寐的考生做了一个考取状元的白日梦；

图右：考场有人看守，每位考生被隔开。

探究与分析：

①材料一中提到当时宋朝实行的选拔人才的制度是什么？

②上述材料反映的问题是什么？王安石变法中对科举制度是如何进行改革的？为了培养人才还对教育制度进行了改革，其主要内容有哪些？这些措施对王安石变法有何影响？

青苗法是王安石变法中引起争议最大的一项法令，今天学术界仍有争议：

●有人认为此法类似今天的银行贷款，打击了当时普遍存在的高利贷行为，对人民有利。

●也有人认为，这是国家向人民敲诈勒索，纯粹是为了增加政府的财政收入。

谈谈你对青苗法的看法。

【教学反思】

王安石理想中的人才是德才兼备，但实际操作过程中理想与现实剥离开来了。为了变法的顺利进行，王安石向神宗皇帝举荐了不少人才，让他们加入到变法大军中来，其中确实不乏年轻有为者。尽管王安石再三强调选用人才要德才兼备，切忌让那些“巧言令色”之徒得势，可是他的队伍里还是掺进了不少投机钻营道德败坏之徒，这些人或者有才无德或者无才无德，他们只不过凭借极力吹捧新法以取得王安石的赏识从而进入到变法大军中来，结果使得王安石两次罢相，最终变法失败。