本章复习与测试优秀公开课教案

专题：牛顿运动定律的应用（二）教学案

复习目标：

牛顿运动定律的应用——

动力学问题的求解。

复习重难点：

1、

受力分析、力的合成与分解。

2、

运动过程分析、运动学规律的应用以及结果合理性的分析。

3、

动力学问题的解题基本步骤。

授课过程：

引入：通过考情分析让学生明白动力学问题这一考点为学考考试热点或必考点，引入课题——牛顿运动定律的应用（二）。

考情分析：

年份

题号

形式

2013 6、14、

21（计）

选择题

计算题

惯性、

超重和失重、

牛顿运动定律的应用

2014

21（计）

计算题

牛顿运动定律的应用

2015 4、14、19、

21（计）

选择题

填空题

计算题

惯性、

实验探究、

超重和失重、

牛顿运动定律的应用

2016 1、

21（计）

选择题

计算题

惯性、

牛顿运动定律的应用

2017 9、

21（计）

选择题

计算题

实验探究、

牛顿运动定律

的应用

考点

一、两类动力学问题

1、已知受力求运动

例题1：（2017学）一个质量m=4Kg的木箱静止放置在水平地面上，某同学用F=18N的水平推力推动木箱做匀加速直线运动，已知木箱与地面之间的动摩擦因数为0.3，重力加速度g=10m/s2。求：

（1）木箱受到的滑动摩擦力大小；

（2）木箱运动的加速度大小；

（3）木箱在2s末的速度大小。

授课思路：

1、该题受力情况已知，如何直观体现受力情况（强调受力分析）；

2、求解加速度的两种思路：牛顿第二定律与运动学规律（突出加速度的桥梁作用）；

3、已知受力求运动问题基本步骤的归纳。

变式1：上题若将力F方向改为与水平成370，求：

（1）木箱受到的摩擦力大小；

1

（2）木箱的加速度大小；

（3）木箱在2s末的速度大小。

授课思路：（该题隐含了力F方向的多解性，部分学生可能有漏解情况）

1、

学生独立求解；

2、

投影或上黑板板书部分学生解答情况（有漏解情况），引导学生思考解答是否完整？造成漏解的原因？（再次强调受力分析的重要性）；

3、

力的合成与分解（强调正压力大小与重力大小的正确关系）。

4、

再次回顾已知受力求运动问题基本步骤。

2、已知运动求受力

例题2：（2014学）某人驾驶一辆新型电动汽车在水平路面上从静止开始做匀加速直线运动，汽车行驶了5s时速度达到10m/s。若人与汽车的总质量m=800kg,汽车所受阻力为F阻=160N。求：

（1）汽车的加速度大小a; （2）汽车的牵引力大小F；

（3）汽车牵引力的反作用作用在哪个物体上？

授课思路：

1、

受力情况如何？（正确受力分析是动力学问题的关键）

2、

如何求解加速度？（强调加速度的桥梁作用）

3、

已知运动求受力问题基本步骤的归纳。

变式2：上题5s时撤除牵引力（汽车所受阻力不变），求：

（1）汽车加速度大小；

（2）60s时汽车速度大小；

（3）60s内行驶的位移大小。

授课思路：（该题涉及刹车问题、多过程问题）

1、

学生独立解题；

2、

投影或上黑板板书部分学生解答情况（过程分析有误情况），引导学生思考造成错解的原因？如何有效解决刹车问题与多过程问题？

小结：归纳两类动力学问题解题的基本思路与注意事项。（学生归纳，教师整合）

二、课后巩固练习：

1、（2013学）一个质量m=10kg的物体静止在水平地面上，在F=20N的水平恒力作用下开始运动，重力加速度g=10m/s2。

（1）若水平面光滑，求物体加速度大小和2秒末的速度大小；

（2）若水平面粗糙，且物体与水平面间的动摩擦因数为0.1，求物体加速度大小。

2、（2015学）一个滑雪者，质量m=70kg,从静止开始沿山坡匀加速滑下，已知滑雪者运动的加速度大小为4m/s2,山坡可看成足够长的斜面。

（1）求滑雪者在2s末的速度大小v; （2）求滑雪者受到的合力大小；

（3）滑雪者所受合力的方向是沿山坡向下还是沿山坡向上。

2

3、（2016学）某一水平直线路段车辆的限速为20km/h。一辆质量为2X103Kg的小汽车在发现前方的突发情况后，立即紧急刹车，使车停止。测得刹车痕迹为3.0m，刹车过程中汽车受到的阻力为1.2X104N。求：

（1）刹车过程中汽车的加速度大小；

（2）刹车过程中汽车的初速度大小；

（3）判断该车是否超速？

3