有理数比较大小课时教学实录｜教案在线预览

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《有理数的混合运算》教案教学目标1、能结合题目说出有理数混合运算的运算顺序；2、在进行混合运算过程中，能合理地使用运算律简化运算. 教学重点按有理数的运算顺序，正确合理地进行有理数混合运算. 教学难点如何按有理数的运算顺序，正确而合理地进行有理数混合运算. 教学方法引导法：引导学生按有理数的运算顺序

资料类型：教学教案文档

所属课文：有理数比较大小

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2019-06-25 15:49:00

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学校：大同市新荣区青泽学校

有理数比较大小课时教学实录

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2019-06-25 15:49:00

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关键词：有理数比较大小课时教学实录

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《有理数的混合运算》教案

教学目标

1、能结合题目说出有理数混合运算的运算顺序；

2、在进行混合运算过程中，能合理地使用运算律简化运算. 教学重点

按有理数的运算顺序，正确合理地进行有理数混合运算. 教学难点

如何按有理数的运算顺序，正确而合理地进行有理数混合运算. 教学方法

引导法：引导学生按有理数的运算顺序进行有理数的混合运算，从而提高学生灵活解题的能力. 教学过程

Ⅰ、复习回顾，引入课题

［师］前面我们学习了有理数的加、减、乘、除、乘方的意义及其运算.现在我们一起来回顾一下. 师生一起回顾有理数的加法法则、减法法则、乘法法则、除法法则. ［师］很好，在进行计算时适当运用这些运算法则可以简化运算. 在小学我们学过四则运算，那四则运算顺序是什么？

［生］先算乘除，后算加减；若有括号，应先算括号内的. ［师］很好，下面我们看个算式： 3＋22×(?5)＝_____. 在这个算式中，有加、有乘，还有乘方，那该如何计算呢？这节课我们就来研究有理数的混合运算. Ⅱ、讲授新课

［师］在小学，已学过了加、减、乘、除四则混合运算的运算顺序.同样，有理数的混合运算也有顺序问题.它与小学类似.有理数的混合运算顺序是：

先算乘方，再算乘除，最后算加减. 如果有括号，先算括号里面的. ［师生共析］有理数的混合运算顺序包括两层意思：如果有括号，应先算小括号内的，再算中括号，最后算大括号.如果没有括号，则先算乘方，再算乘除，最后算加减，即加和减是第一级运算，乘和除是第二级运算，乘方是第三级运算.运算顺序的规定应是先算高级运算，再算低一级运算，同级运算在一起，按从左到右的运算顺序. ［师］好，知道了运算顺序后，我们看刚才的那道题：3＋2 2

1×(?1). 5这个题中，有乘方运算，则应先算乘方，再算乘法，最后算加法.即：

3＋2 2 ×(?11411??)＝3＋4×(5)＝3＋(5)＝5. 5下面我们通过例题来熟悉有理数的混合运算的法则：

［例1］计算：

关于本教案的常见问题

Q：有理数比较大小课时教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《有理数比较大小》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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