第二节　古今言殊 --汉语的昨天和今天名师教学设计1

文言实词推断方法

教学目标

知识与能力：掌握文言文实词的推断方法，学会知识迁移，提高解题能力。

过程与方法：专题导析——规律总结——方法点拨——训练拓展

情感态度与价值观：通过文言实词学习，进一步领略祖国语言文字的魅力,继承与发扬我国优秀的传统文化，树立学生的文化自信。

教学重点：掌握文言文实词推断方法，学会知识迁移，提高解题能力。

教学难点：学会知识迁移，演练高考真题。

视频导入：

自主探究一 (借助语境) 1、隆庆时，绍兴岑郡侯有姬方娠。一人偶冲道，缚至府，问曰：“汝何业？”曰：“卖卜。”岑曰：“我夫人有娠,弄璋乎？弄瓦乎？”其人不识所谓，漫应之曰：“璋也弄，瓦也弄。”怒而责之。未己，果双生一男一女，卜者名大著。

2、齐武成帝子琅邪王，太子母弟也。生而聪慧，帝及后并笃爱之，衣服饮食，

与东宫相准。帝每面称之曰：“此黠儿也，当有所成。”

A.武成帝常常当面称述他说：“这是一个狡猾的孩子，必将有所成就。”

B.武成帝常常当面称赞他说：“这是一个聪明的孩子，必将有所成就。”

从“生而聪慧”“笃爱之”等词语可见“黠儿”为褒义

自主探究二 （借助字形推断）

1、丰则贵籴dí ，歉则贱粜tiào 你能推断出“籴”

和“粜”的意思吗？你是用什么巧妙的方法解决的？ 部分偏旁与字义的关系 （1）从“刂（刀）、弓、戈、斤（斧）”者与（ ）有关

（2）从“马、牛、羊、豕

、犭、

鸟、虫”者与（ ）有关

（3）从“讠

（言）、辶（走）、彳（行）”者与（ ）有关

禾— 歹— 皿-- 纟— 目--- 贝—

2、解释下列划横线的实词

（1）农人告余以春及，将有事于西畴。 （2）方其系燕父子以组 （3）生而眇者不识日 自主探究三 （借助字音推断） 诎右臂支船

你能推断出

“诎”的意思吗？你是用什么巧妙的方法解决的？

1.皆阳应曰“诺” 2.不顾恩义，畔主背亲 3.状与我童者，近而爱之；状与我异者，疏而畏之 自主探究四 （结构观察法）

1、欺君罔上

2、前倨后恭 你能推断出“罔”

及“倨”的意思吗？

你是用什么巧妙的方法解决的？

3、解释下列加横线的实词。 1、忠不必用，贤不必以”

2、简能而任之，择善而从之

3、不使内有余帛，外有赢财。

4、无父何怙，无母何恃

自主探究五（借助语法推断）

①

将军身披坚执锐

从句子成分看，“坚”“锐”分别充当“披”和“执”的宾语，

“坚”解“ 坚硬的盔甲 ”，“锐”解“ 锐利的兵器 ”才能搭配。

解释句子中的“德”。

1、愿伯具言臣之不敢倍德也。

2、安石德其助己，故引擢效宽至枢密以报之

自主探究六 （借助成语推断）

解释下列加横线的实词。你是用什么巧妙的方法解决的？

1.徘徊四顾，见虫伏壁上。 2.楚人有鬻盾与矛者 自主探究七（借助课文推断）

1．及死后，有司籍其家，家无馀积。 2．盖一家之事，无缓急巨细皆所当知。

合作探究 链接高考 教学预设：在学生能力基础上可调整详略、适当删减）

1、武宗即位，赏赉及山陵、大婚诸费，需银百八十万两有奇，部帑不给。（韩）文请先发承运库，诏不许。（2014年全国卷）

2.（吾）不能肃清凶逆，遂令王室至此，抱恨泉壤，知复何言

！（2015年全国卷11）

3、后青州大蝗，侵入平原界辄死，岁屡有年，百姓歌之。二十七年，拜太尉，赐爵关内侯。（2017年全国卷）

4、（曾）公亮平居谨绳墨，蹈规矩（2016年全国卷）

5、（赵）憙年未二十，既引荐，即除为郎中，行偏将军事，使诣舞阴，而李氏遂降。光武破寻、邑，憙被创，有战劳，还拜中郎将，封勇功侯。(2017年全国卷）

6、母忧去职，居丧以孝称，服阕逾年，菜蔬不改。弘微蔬食积时，哀戚过礼，服虽除，犹不啖鱼肉。弘微少孤，事兄如父，兄弟友穆之至，举世莫之及也。

（2017年全国卷）

7、（1）太守彭穆参候失仪，子鹄让穆，并数其罪状，穆皆引伏，于是州内皆震悚。

（2）子鹄勒兵直趣城下，纵骑突围。（2018年庆阳市大联考）

板书设计

一、借助语境推断 二、借助字形推断 三、借助字音推断 四、借助对称结构推断 五、借助语法推断 六、借助成语推断

七、借助课文推断

作业：1、理解本课所学的实词推断方法，并学会举一反三，融会贯通。

2、做《中国古代诗歌散文欣赏练习册》之《祭十二郎文》课后“阅读提升层次”6、7、 8题。

要求：运用本课所学实词推断法疏通文意；学习司马迁做事坚守原则，为人忠厚、重情重义，为臣鞠躬尽瘁、尽忠尽责的优秀品质。

教研组长签字：

教导主任签字：