做个加法表名师教学视频（文字实录）(共1页)｜教案在线预览

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资料类型：教学教案文档

所属课文：做个加法表

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2018-05-31 13:32:00

来源学校

学校：平舆县庙湾镇八里小学

做个加法表名师教学视频（文字实录）(共1页)

未知

2018-05-31 13:32:00

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关键词：做个加法表名师教学视频（文字实录）(共1页)

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教学课题做个加法表。课时第22课教学目标知识目标:能力目标:情感目标:学情分析学生在第一单元中对10以内的数已经有了一个整体的认识,所以学习10以内的加减法应该不算太难,但让学生建立连加、连减及加减混合的概念可能会比较困难,教学中教师应运用多种教学手段引导学生突破这一难点。教学重点、难点让学生进行自主探索、合作交流,经历研究与探索的过程。通过小组交流,列出所有算式,对10以内的加法进行归纳,从中发现规律。教学辅助准备10以内加法算式的卡片。教学过程及环节设计一、谈话导入:师:同学们,前面我们已经学习了10以内的所有加法,今天我们就来总结一下。以前是老师给你们讲,今天请同学们自己整理我们学过的所有加法算式。你们有信心吗? 二、探究新知:1.整理加法表。师:现在同学们先在小组内把我们学过的10以内的加法算写在卡片上,注意写得越完整越好。师:老师已经把我们学过的加法算式都整理在了卡片上,我们要想把这些整理好,就要仔细看看,好好想一想先确定一个标准,按什么分类整理呢? 师:其实同学们说得都有道理,但是总结得不够好,应该说我们可以以得数为标准进行分类或者以算式里面的数为标准进行整理,都可以。不过老师有一个更好的办法,那就是把这两者结合在一起,竖着把得数相同的算式摆成一列;横着也按顺序把含有同一个数的算式摆成一排,这样就能整理成一个表格了。大家看(出示不完整的加法表),这个加法表还不完整,老师已经摆了一些加法算式卡片,你发现了什么? 教师巡视指导小组活动,关注小组分工是否明确。组织交流展示各小组合作探究的结果设计意图二次修改2.探索规律。师:下面请同学们看加法表(出示加法表),你从中发现了什么规律? 学生可能发现:生1:横着看第一排算式都是加0,第二排都是加1,第三排都是加2……生2:竖着看第一列算式得数是10,第二列算式的得数是9,第三列算式的得数是8……三、课堂总结:师:同学们,今天你们的表现很出色,学会了整理加法算式的方法,下一节课我们将用同样的方法来整理减法算式,好好想想该怎么做。板书设计板书设计:10以内加法表10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 0 10+0 9+0 8+0 7+0 6+0 5+0 4+0 3+0 2+0 1+0 0+0 9+1 8+1 7+1 6+1 5+1 4+1 3+1 2+1 1+1 0+1 8+2 7+2 6+2 5+2 4+2 3+2 2+2 1+2 0+2 7+3 6+3 5+3 4+3 3+3 2+3 1+3 0+3 6+4 5+4 4+4 3+4 2+4 1+4 0+4 5+5 4+5 3+5 2+5 1+5 0+5 4+6 3+6 2+6 1+6 0+6 3+7 2+7 1+7 0+7 2+8 1+8 0+8 1+9 0+9 0+10 教学练习

关于本教案的常见问题

Q：做个加法表名师教学视频（文字实录）(共1页)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《做个加法表》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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