跷跷板第二课时教学设计(共2页)｜教案在线预览

资料摘要

跷跷板1教学目标1.知识目标:通过“说一说”、“掂一掂”、“称一称”等活动,逐步加深对轻重的体验与理解2.能力目标:初步体验解决问题的多样性,培养发现问题和解决问题的能力3.情感目标:培养学生的质疑精神,在愉快的氛围中体验学习数学的快乐2学情分析“轻重”一课是一年级上册第二单元的内容,是在学生学习了

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所属课文：跷跷板

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2018-05-31 22:29:00

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学校：鹤壁市鹿鸣小学

跷跷板第二课时教学设计(共2页)

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2018-05-31 22:29:00

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关键词：跷跷板第二课时教学设计(共2页)

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跷跷板

1教学目标

1.知识目标:通过“说一说”、“掂一掂”、“称一称”等活动,逐步加深对轻重的体验与理解

2.能力目标:初步体验解决问题的多样性,培养发现问题和解决问题的能力

3.情感目标:培养学生的质疑精神,在愉快的氛围中体验学习数学的快乐

2学情分析

“轻重”一课是一年级上册第二单元的内容,是在学生学习了比较多少和高矮、长短的基础上进行的体验活动。内容选取学生身边的、常见的、较感兴趣的事物,符合学生的年龄特点与生活经验。本节课的教学让学生通过实践活动,逐步加深对轻重的体验与理解,初步体会借助工具确定轻重的必要性。

设有趣的情境,使学生产生学习比较轻重的兴趣,发3重点难点

4教学过程

活动1【导入】创设情境

小实验,感受重量

1.,感受它们的差别。

2.引出“轻重”“轻重”的知识(板书课题:跷跷板)

活动2

看图说一说谁轻谁重?

(1)你是怎么看出来的?引导学生说出:往下沉的说明比较重,往上翘的说明比较轻。

(2)看第二幅图:这次小老虎又跟其它的小朋友玩了,这次谁重?

提问:根据这幅图,你能用“谁比谁轻”或“谁比谁重”说一句话吗?

提问:你能说一说,在他们三个当中,谁最重,谁最轻?,

生:狮子比老虎重

生:跷跷板重的一端会下降

生:老虎比豹子重,狮子比老虎重......

(3)让学生说说日常生活中或教室里哪些物品一看就知道谁重,谁轻活动3【活动】探究实践操作,体验轻重

2.掂一掂、比一比

①操作1:把你的数学书拿到一只手上,铅笔盒拿到另一只手上,两手同时掂一掂,比一比,铅笔盒和数学书谁比谁重,谁比谁轻?

②操作2:再拿出数学书和练习本掂一掂,比一比,说一说,谁轻、谁重?

活动4【活动】探究实践操作,体验轻重

3.猜一猜、称一称

(1)出示:大小差不多的梨和苹果各一个

(2)出示:大小不同的两个球让学生猜猜哪个轻,哪个重

活动5【练习】实际应用拓展练习

第23页第1--3

学生说出理由,如有必要教师可适当提示)

总结延伸重申重点

(学生总结比较物体轻重的方法,教)

2.(学生自由

板书设计:

跷跷板

看一看轻的上翘

比轻重的方法:掂一掂重的下沉

称一称

关于本教案的常见问题

Q：跷跷板第二课时教学设计(共2页)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《跷跷板》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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